3-短诗五首PPT幻灯片课件.pptx

第一单元社会咏叹,3,短诗五首,自主学习 课前积累,合作探究 课堂互动,第一单元,社会咏叹,自主学习 课前积累,3,短诗五首,文常信息,走近作者,沈尹默,(18831971),，原名,君默,，字中，号秋明，浙江吴兴,(,今湖州吴兴区,),人，,诗人,、,书法家,。主要作品有,秋明室杂诗,秋明长短句,等。,戴望舒,(19051950),，原名戴梦欧，浙江杭县,(,今杭州,),人，,现代诗人,、,翻译家,。中国,20,世纪,30,年代现代派诗歌的代表诗人之一。主要作品有诗集,望舒草,望舒诗稿,灾难的岁月,等。,3,短诗五首,卞之琳,(19102000),，江苏海门人，,诗人,、,翻译家,。主要作品有诗集,鱼目集,慰劳信集,雕虫纪历,，合集,汉园集,等。,芦荻,(19121994),，原名,陈培迪,，广东南海人，,诗人,。主要作品有诗集,桑野,驰驱集,等。,聂鲁达,(19041973),，,智利诗人,。获,1971,年诺贝尔文学奖。主要作品有,漫歌,二十首情诗和一支绝望的歌,等。,追溯背景,月夜,写于,1917,年，当时的中国正处于半殖民地半封建社会，一代青年知识分子的生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。,萧红墓畔口占,是戴望舒于,1944,年所作的一首悼亡诗。写这首诗的时候，中国正处于战乱中。在战乱的环境中，诗人走了六个小时去墓前祭奠亡故的友人。中国饱受战乱之苦，友人长眠于地下，戴望舒深有感触，写下此诗。,3,短诗五首,断章,创作于,1935,年,10,月。据诗人说，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。,风雨吟,一诗写于,1941,年，那是一个风雨飘摇的年代。一场暴风雨把整个世界变得天昏地暗。风雨中，诗人平日熟悉的景象发生了巨大的改变。诗人也因此产生了年轻舵手的“忧怀”，写下了这首短诗。,3,短诗五首,文体知识,现代诗,现代诗也叫“白话诗”，是与古典诗歌相对而言的，一般不拘泥于格式和韵律。它是适应时代要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。,3,短诗五首,“现代诗”这一名称于,1953,年纪弦创立“现代诗社”时开始使用。现代诗歌的特点有：形式自由；意象经营重于修辞；有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。,3,短诗五首,字词积累,1【读准字音】给下列加点字和多音字注音。,sh,j,bin,yn,hung,jun,jun,pn,3,短诗五首,mi,m,2,【,辨清字形,】,根据拼音写汉字。,涛,舵,畔,漫,拌,蔓,3,短诗五首,衅,慢,3,【,识记词义,】,请把下列词义或词语补充完整。,(1),漫漫：,_,(2),装饰：,_,(3)_,：掌舵的人。常用以比喻把握方向的领导者。,(4)_,：差别；不相同的地方。,(5)_,：,(,种类,),多；丰富。,(,时间、地方,),长而无边的样子。,在身体或物体的表面加些附属的东西。,舵手,差异,3,短诗五首,繁多,寂寞孤单,词语辨析：,两个词都是形容词，都有“孤独”的意思。“寂寞”指孤单冷清，侧重于人在冷清的环境中感到孤独；另外，“寂寞”还有“清静；寂静”之意。“孤单”指单身无靠，感到寂寞，侧重于一个人单身无依靠；另外，它还有“,(,力量,),单薄”之意。,易混辨析,3,短诗五首,活学巧用：,(6),青年人要不怕苦、肯吃苦，耐得住,_,，经得住风雨。,(7),一望无际的沙漠因为有了绿色植物的点缀而不再,_,。,寂寞,孤单,3,短诗五首,整体感 知,4.,下列说法不正确的一项是,(,),A.,月夜,通过比照“霜风”和“月光”中的树与人，来凸显一代青年知识分子对人格独立的追求。,B.,萧红墓畔口占,通过动静、人我、生死等多重对比来表现深沉的思念和对抗战胜利的期盼。,3,短诗五首,C,C.,断章,通过主客位置的流转，表现了一种被别人或社会当作装饰品的人生悲哀。,D.,风雨吟,中的“我”像一个缺乏经验的年轻舵手，忧思满怀，不知如何把握自己的方向。,3,短诗五首,解析,断章,通过主客位置的流转，表现出了世间人事相互依存、相互作用的关系。,5.,说说你对,月夜,中的“树”和,萧红墓畔口占,中的“红山茶”的理解。,合作探究 课堂互动,合作交流,3,短诗五首答案,在,月夜,一诗中，于“霜风”“月光”里，“树”傲然独立，象征着一代青年知识分子不妥协、不退缩的独立人格追求。在,萧红墓畔口占,一诗中，诗人以色彩绚烂的“红山茶”隐喻和赞扬亡者生命之灿烂，人格之高洁；同时，也映照出悼者内心的庄严与热烈。,6.,请从修辞的角度赏析,风雨吟,一诗的第二小节。,答案,诗人连用了两个极富画面感的比喻，写“如海”的“郊原”，“如舟”的“房舍”，表现了无边无际、没有尽头的茫茫大地中“房舍”的渺小和其在风雨中飘摇不定之态，突出了当时风雨之大、之猛。,3,短诗五首,7.,断章,一诗中，诗人是怎样用形象的画面来阐释抽象的哲理的？,答案,断章,的,4,行诗，是,4,个形象的画面。前两个画面，“你站在桥上看风景”“看风景的人在楼上看你”，“桥上”“楼上”这两个地点，表面看似乎互不相关，却在看风景时发生了联系。后两个画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，“窗子”与“梦”互不相关，却在“装饰”这一点上又发生了联系。十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人的精心构思与组合，变得耐人寻味。它阐释了诗人关于人生、事物、社会等存在的相互关联的普遍性哲理思考。,3,短诗五首,考点聚焦,体味诗歌中蕴含的哲理,考点解读：体味诗歌中蕴含的哲理，是中考诗歌鉴赏题的一个重要考点。无论是古诗还是现代诗歌，不仅意境优美，内容丰富，而且往往蕴含深刻的哲理。认真阅读，仔细体味既可以提高我们的鉴赏能力，又能对我们的人生有所启迪。,3,短诗五首,答题技巧：,(1),联系创作背景，理解诗歌所蕴含的哲理。,(2),赏析诗歌形象，体会诗歌所蕴含的哲理。,(3),品味凝练含蓄的语言，把握关键词句的深层含义，领悟诗歌所蕴含的哲理。,答题模式：这首诗运用,的手法，借助,意象，阐述了,的道理。,3,短诗五首,语言凝练，富含哲理,(),这五首小诗语言朴素清丽而又凝练含蓄，蕴含着丰富的情感和哲思。诗歌通过客观形象和意象的呈现，将诗意间接地加以表现，既避免了枯燥的说教，又摒弃了华丽的辞藻，给人以哲理性的深思。如,断章,每句话都通俗易懂，只用几个简单的意象，就营造出了优美深邃的意境，有着突出的画面感与空间感，给人以无尽的遐想，并阐释了抽象的哲理，言有尽而意无穷。,归纳总结,写作特色,3,短诗五首,主旨归纳,月夜,这首诗表现了诗人独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。,萧红墓畔口占,这是一首悼亡诗，表达了诗人对逝去友人的怀念和对抗战胜利的期盼。,断章,这首诗揭示了世间万物相互关联、平衡相对、彼此依存的哲理。,3,短诗五首,风雨吟,这首诗形象地表现了年轻人面对难以预料的世事产生的被动、困惑、无助甚至害怕的心理。,统一,这首诗运用比喻的修辞手法，将“整片大地”比喻成“一朵花”，隐喻世界是一个统一的整体，表达了诗人致力于人类和平的理想和信念。,3,短诗五首,结构图示,3,短诗五首,大树,“我”,月夜,独立不倚,萧红墓畔口占,走长途,放红山茶,等待,卧听,语谈情浓,断章,风景中“看”与“被看”,你的窗子，别人的梦,主客流转,风雨吟,风雨卷来,写实,如海如舟,联想,舵手的心,主旨,忧惧不安,前途迷茫,统一,所有的叶、花、果无差异,大地是一朵花,期盼和平,