试论从传统课间操到大课间体育活动的思考.doc

试论从传统课间操到大课间体育活动的思考摘要：随着我国社会经济的发展，教育行业也获得了巨大的改革进步，不仅完善了教师的教学方法，同时与课外活动相结合起来更加促进了学生的学习兴趣，在这其中大课间体育活动就是一种很好的课外活动形式，与传统课间操相比，大课间体育活动活动时间长，活动内容丰富多彩，不仅缓解了学生的学习压力，也帮助学生奠定了体育锻炼的基础，本文通过对我国传统课间操的发展现状以及大课间体育活动进行概况分析，讨论从传统课间操到大课间体育活动转变过程中所引发的思考。关健词：传统课间操；大课间体育活动；思考 新世纪初在北京召开的第二十一届世界大学生运动会期间，教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁曾就记者提出的问题作出重点指示，在未来要加强学校体育课程的改革，在突出“健康第一”的指导思想的前提下，更要大力推进大课间体育活动，改革完善学生的课外体育活动形式。在此基础上传统课间操已经不适应学生现今的学习培养，还有可能会形成一定的负面影响，本文主要探讨的是由传统课间操到大课间体育活动所引发的思考。一 我国传统课间操的发展现状传统课间操在我国由来已久，在我国曾经的教育史上传统课间操发挥一定的教育作用，但如今随着社会形式的不断发展，这种传统的课间操体育活动已经不适应学生的多元化学习，对于学生起不到应有的帮助作用，甚至有可能会造成一定的负面效果，到目前为止我国的部分学校依然在沿用传统课间操模式对学生进行体育方面的锻炼，也就是将学生组织在一起，通常是在操场等相对空旷的场地根据广播中播放的体操音乐进行体操运动，这种传统的课间操虽然看上去整齐划一，对于教师来说也方便管理，但由于锻炼的内容过于单一，不仅降低了学生参加体育锻炼的积极性，而且长期下来这种意义价值较少的运行也变成了学生的一种额外的负担1。二 大课间体育活动的概况相对于传统的课间操来说，大课间体育活动的内容无疑要丰富许多，它是在传统课间操的基础上发展起来的一种新兴的体育活动形式，对于学生来说，大课间体育活动不仅可以调节学生的学习压力，同时又可以促进学生的身心健康成长。在1999年我国教育部就已经决定将大课间体育活动划入正常课程范围，并贯彻落实到位，这充分体现了我国对学生素质教育的重视，体现出“健康第一”的指导思想，有非常重要的现实意义2。但大课间体育活动这种新兴的体育教学模式发展现在依然存在不少问题，主要表现在以下几个方面：1. 思想观念落后，没有引起足够重视 尽管大课间体育活动正在我国各所学校逐渐发展，但仍然有些学校的领导与教师没有对学生的素质教育形成重视的态度，思想观念仍然停留在传统的课间操体育活动上，认为那样就可以让学生得到体育方面的锻炼，而且对于中小学来说，也有些学校没有将学生的体育成绩纳入学生的升学考试中，过于片面的重视知识教育，直接导致学生的体育锻炼热情逐渐减少，没有起到素质教育的目的。2. 受场地器材所限，锻炼项目不多 受体育活动场地以及锻炼器材所限，部分学校的大课间体育活动课程根本开展不起来，其原因有两方面，一方面是由于学校本身的占地面积小，剩余的空间有限，难以进行改造扩大，同时学校对学生体育锻炼方面的资金投入也较少，或者经费不足等，另一个方面就在于校方没有站在学生的角度进行思考，不明白学生兴趣所在，而是盲目的购买相对单一的机械教材，导致学生可以进行体育锻炼的项目较少，没有充分激发学生的体育兴趣3。3. 管理不完善，缺乏监督 我国部分学校所推行的大课间体育活动大多都处在初步试用阶段，在组织与管理上相对不太完善，缺乏有效的监督，特别是在某些恶劣的天气环境下，比如雷暴雨天气，下大雪或大雨天气等，许多学校的大课间体育课程直接被取消，或换成其他知识文化课程，同时在进行大课间体育活动课程时，校方也缺少对教师，学生以及整个教学过程的评价与管理，因此在其发展的过程也没有形成一套有效的理论依据3。三 由传统课间操到大课间体育活动所引发的思考通过上文所述，可以看出在我国现阶段，大课间体育活动的推行发展仍然不完善，还存在许多问题，而传统的课间操活动又不能适应新时期学生的学习需求，因此基于这些原因，必须对大课间体育活动的推行发展进行思考，帮助其完善起来，起到真正为学生服务的作用。1. 加强安全管理与设施保障 现阶段我国教育部门逐渐对学生素质教育重视起来，而在学生的素质教育中体育锻炼学习是一门非常重要的学科，在这种前提下，部分学校在推行大课间体育活动的同时要加强学生安全与器材设施方面的保障与管理，首先要大力开发体育项目的教学资源，除了引进社会投资之外，在学生家长的同意之下可以鼓励学生自带体育运动器材，这样既增强了学生的体育兴趣，对学校的体育器材来说也起到一定的保障作用，其次在学生进行体育锻炼过程中要全面做好安全防护与管理，针对各种不同的安全隐患问题要及时予以排除，保证学生的大课间体育活动安全进行。2. 注重创新，择优选择大课间体育活动内容 学校在推行大课间体育活动的同时，首先需要注意的是学生的兴趣所在，要择优选择大课间体育活动的内容，在这面可以借荐传统的课间操模式，取其精华去其糟粕，将有利于学生体育锻炼的方面积极使用起来，将学生的体育兴趣充分调动起来；在传统的课间操模式中，学生每天面对枯燥乏味的广播体操，日复一日地重复同一个动作，长期下来难免会形成疲劳感与厌恶感，而对学生的体育锻炼也起不到实质的提升作用，而利用大课间体育活动模式，选择学生喜爱的体育运动项目，注重体育内容的创新，让学生耳目一新的同时也调动了学生的学习兴趣，同时也为学生今后的体育锻炼打下了坚实的基础。3. 完善大课间体育活动的评价管理体系大课间体育活动在学校推行发展期间，离不开一套完善的评价管理体系，在这方面学校，教师以及学生等多方面要共同努力，在探索大课间体育活动课程的发展方向与发展模式的同时，还要研究多元化的评价管理体系4，保证学生的大课体育活动课程顺利有效进行。首先在推行大课间体育活动课程的同时，要尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的选择，更重要的是要尊重学生的人格差异与性格差异，综合评价与管理学生的大课间体育活动内容与过程，并将其活动后的真实身体素质进行有效记录；其次对教师在进行大课间体育活动课程的时候，其所起到的组织，监督与管理等作用进行真实有效评定，努力提升教师的师资教学力量，同时也确保学生的体育锻炼能起到真正的效果；最后教师与学生双方在参与大课间体育活动时，要大胆发表各自的感受与意见，提出有益的创新方法，一切以提升学生身体素质，提高学生素质教育水平为主要目标，建立一套以学生为中心的体育活动评价管理体系，将大课间体育活动这项有益于学生的体育课程积极发展推广开来。结束语 综上所述，本文通过对我国传统课间操的发展现状以及大课间体育活动进行概况分析，讨论从传统课间操到大课间体育活动转变过程中所引发的思考，主要思考了几点关于大课间体育活动的发展推行措施，首先校方要加强学生体育锻炼的安全防护管理与器材设施保障，其次要注重创新，择优选择大课间体育活动内容，最后则是要完善体育活动的评价管理体系，希望本文的研究探讨对我国学校的大课间体育活动课程的发展与应用起到相应的帮助作用。参考文献1陈颖悟,熊百华,刘晓忠.从传统课间操到大课间体育活动的思考J.吉林体育学院学报,2005,01:28-30.2胡中琴.从传统课间操到大课间体育活动转变的分析J.文体用品与科技,2014,12:73.3马艳龙.阳光体育视角下大课间体育活动的思考J.青少年体育,2015,01:34-35.4刘中俊.有效开展中学大课间体育活动的研究J.江苏第二师范学院学报,2014,02:108-110.