感受千变万化.doc

《感受千变万化》
一、教材分析
本课是学生学习运用Word软件，进行文字处理的第二课时，也是学习Office系列软件的初始，因此在教学中具有比较重要的地位和作用，也为学生今后学习Office系列软件起到重要的铺垫作用。
二、学情分析
     四年级学生经过一年的信息技术课程的学习，对本门课程已不再陌生，并且已经有了在写字板中进行简单文字、文章处理的基础，在本学期第一课时《错别字无处藏身》中，学生已经了解了Word这一文字处理软件，了解了Word窗口的基本组成部分，并能运用该软件打开文档，运用光标和Delete键进行错别字的修改，以及修改后文档的保存。
三、教学目标
1． 掌握Word文档中字体、字号、字形等简单格式的基本设置，并能运用。
2． 让学生在富有兴趣的探索式学习中，自主发现问题，学习知识和技能。
3． :使学生在亲身实践中感受，体会到文字设置的千变万化，养成良好的信息素养和学习的习惯，例如：及时保存自己的文档，知道文档设置的一般规律，会进行学习方法的简单迁移等。
四、教学重难点
重点：掌握Word文档中字体、字号、字形等简单格式的基本设置，并能运用。
难点：对文档的设置必须先选中再设置。
五、课前准备
幻灯片（课件）、电子广播系统、计算机房
六、教学过程
1．激趣导入。
师：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友（出示哈利．波特的图片）认识他吧？他手上拿着的是什么？（魔棒）干什么用？（变魔法）
师：他们是怎么变魔法的呢？（请学生来变魔法）
师：哇！这位小朋友给我们变出了一份魔法学校的“开学通知”呢，我们看看它说什么？…………同学们，你们想进入魔法学校吗？进入可不容易呢？要进行魔法测试呢？不要急，老师刚刚从魔法学校回来，哦，赶紧去请帮手来，看看，谁来了。

2、游戏探索新知
小游戏：为“哈利．波特”设置不同字体
师：请大家找到桌面上的“小游戏”文件夹，打开“哈利．波特”文件。为“哈利．波特”设置不同字体。（课件出示任务）
师：有没有小朋友会的？哦，原来你已经上了幼儿魔法培训班啦
（让学生演示是怎样设置的，并说说整个设置过程。）
师：怎么选中“哈利．波特”？
（学生演示：确定光标，按住左键从左到右或从右到左）
师：谁还能为“哈利．波特”设置不同的字体？（再让学生演示）
师：那到底是怎么样设置字体的呢？谁来告诉大家？（先选中再选择字体）
师：如果老师想为“勇敢的哈利．波特”中勇敢两字设置字体怎么办？谁来试试？（提示：应该选中什么？然后再怎么样？）希望大家都能像哈利波特那样勇敢，无所畏惧。把勇敢两个字字体设置一下。
（学生操作）
师：已经完成的请记得保存好你的文档，同时同桌之间相互帮助，不过帮助的时候要记住：动口不动手。好了现在老师又要变魔法了，叮……这下所有的小朋友都不能动了，，，，
师：大家顺利地通过了第一个考验，看魔法学校的魔法列车来接我们了（火车开来）。魔法学校还派魔法测试员前来，看看，他正在用水晶球监视我们呢？口中还念念有词：嘿嘿，别以为那么容易就能上魔法列车了，先过了我这一关再说吧！要不然，哈哈哈哈......这就是你们的下场。这，这，这可怎么办才好呢，，，，，，
这时候啊，勇敢的哈利波特又来帮助大家了

3、深化课堂内容
小游戏：如何让“魔法石”变得大小不一？
师：请大家找到桌面上的“小游戏”文件夹，打开“魔法石”文件。如何通过字号设置让“魔法石”变得大小不同？（课件出示任务）
师：通过刚才的字体设置，你觉得怎样使“魔法石”大小不同呢？（先让学生说说）
师：试试吧，是不是也要先选中，再设置呢？（学生操作）
（学生展示怎样使“魔法石”变得大小不一）
师：怎么设置的？（同样要先选中，再设置字号）
（学生设置）
恩，小哈利波特们表现都非常好，现在就让我们揭开魔法学校学前测试的真面目吧………………请出我们的魔法测试员。
4、综合任务：
1. 为“开学通知” 的标题和正文设置不同的字体；同时设置不同的字号 ；师：这个任务是不是很简单，原来哈利波特已经告诉我们方法了，根据老师黑板上的步骤，相信很容易就可以完成。
2. 找到“开学通知“其中一处魔法二字，加下划线。
师：这个哈利波特没有告诉我们了，原来他希望我们小朋友自己去探索，都能成为最有潜力的魔法师。
（学生设置）……………………
师：任务完成的同学请立即保存好。接着可以探索完成第二个测试题目。都完成的小朋友帮助同桌完成，要记住，动口不动手。
师：大家觉得一般我们该怎样来设置标题和正文？（课件出示几种标题和正文设置的情况，让学生说说哪个比较合适）
    师：在一般情况下，标题应该突出醒目，字号应该适当大一点。正文字号要小一点。
师：请看。老师这里还有这几个按钮，请大家研究一下，它们各有什么效果呢？
大家想一下，它们各有什么效果呢？
对自己通知书的标题字号进行重新设置，同时练习这几个按钮，选中通知中自己喜欢的三处文字，分别设置一下。
师：注意，在使用这些按钮前，我们首先该做什么？（选中文字）
（学生操作）
师：大家的设置是否符合魔法学校的要求呢？谁来展示一下自己的作品。如果作品符合要求，请大家给他掌声。（教师展示一组作品）
师：看……（看，我们的列车终于到达魔法学校啦！我能学魔法啦！）
总结延伸
（师：历经千辛万苦，我们终于顺利到达了魔法学校，最后为了奖励大家，老师再给大家介绍一个高级魔法——怎样显示、隐藏格式工具栏。）
在魔法学校我们还会遇到更多的困难，新的魔法学员们敢继续挑战码？好，我们下堂课再来学习！