1、青葵一班班级管理方案
班主任：吴黎华
班级是学生学习、嬉戏的场所，是老师授业解惑的场所，是老师和同学们一起愉悦相处的场所，它没有太多的功利性，它应该是简单明了的。班级应该根据平时学习生活的实际需要，设立相应的岗位，让学生在这些岗位上担当一定的职责，树立的公民责任意识；锻炼出的合作、协调、组织等能力；学会的关心、忍让、宽容等品德，一定会让孩子们的未来之路越走越宽，越走越精彩。
一、指导思想
班级是我家。为了让每一个学生都有主人翁的意识，都能得到锻炼，我们班本着“自我管理、自我服务、全面发展”的原则，将班级管理工作分细分小，做到“事事有人干，人人有事干”。
二、班级达成目标
1.形成积
2、极向上的学风和班风，增强班级凝聚力，向着争创优秀班级的共同目标前进。
2.尽力让每个孩子都能养成良好的行为和学习习惯，提高自身的自律能力。
3.“我的班级我做主”，让每个孩子参与管理班级，在管理中实现基本自制。
三、实施策略
（一）制定班级管理的规章制度
因一年级学生尚小，本学期的规章制度主要由老师负责制定。等到习惯养成后，可以尝试让孩子们自主制定规章制度。
1.以《小学生一日常规》、《小学生日常行为常规》为基本常规，决定班级管理的细则。
2.创立班级口号、班风、班训。
3.建立班级共同目标与个人奋斗目标。
班级目标：争创优秀班级。
个人目标：个人在本学期的学习、卫生、纪律
3、两操等各项常规方面初步养成良好的习惯。
（二）利用小口令进行习惯教育
根据一年级学生的特点，利用小口令形式对他们进行习惯教育，是最行之有效的方法。为了提醒学生课堂上怎么做，我用上了一系列的小口令，比如“123，静下来”，“身体，坐正”等。为了提醒学生读书姿势，我们会说：“准备读书——双手压书，眼睛看书”；为了提醒学生写字的姿势，可以告诉学生：“头正、肩平、臂开、足安”等。
（三）创建自主管理班级小组
1.首先在班内进行小组建设，全班分为8个小组，由小组长带领组员，各小组自主制定自己的奋斗目标和口号。
2.每天在早读、卫生、课堂、四操等方面进行小组评比，每周评选出最佳小组予以“小青葵
4、进行表彰。以此来增强小组责任感，从而使同学们的组织与管理能力有所提升。
（四）创建自主管理班级岗位
1.利用班会的时间，向全体学生发出倡议，宣传各岗位，向队员介绍岗位的名称及职责。
2.指导学生根据自己的喜好、特长选择自己的岗位。
3.明确岗位职责，确定各岗位人员。
4.指导学生负责好本岗位。
附：岗位设置
5.岗位评价
班级里将每个岗位人员的工作绘制成表格，岗位人员每周进行自评，一个月后再由全班同学进行测评，最终对他们的工作进行评定等级。优秀的予以奖励，不合格的请他总结原因，并安排轮岗。
6.除此之外，每
5、个孩子还需要管理好自己的“一亩三分地”，保证教室每天的整洁。
（五）注重良好班风、浓厚学风的培养
积极组织学生参加各级各类的活动，精心布置走廊、黑板报和班级文化。通过个人评价、小组评价，借助“七点半”评价系统，实时进行奖惩。通过这样的评比活动，充分调动学生的积极性，形成良好的班风、学风。
（六）实行各项量化管理，构建完善的评价机制
事情做的好，表扬不可少。针对一年级的年龄特点，根据学校“五福旗”评比办法，我在“七点半”评价系统也增加了相应的内容，无论是作业书写、还是课堂课下表现，都会对学生进行实时评价。学生兴趣较为浓厚。
“青青园中葵，朝露待日晞”，48棵小青葵虽未绽放，但一心向往着太阳。终有一日，他们定能在青葵一班绽放灿烂的笑容，放飞自己的梦想。
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