如何上好体育公开课.docx

《如何上好体育公开课》
公开课是由教师和学生共同开展的、供旁听和评价的一种公开的教学实践活动。体育公开课是检验体育与健康课教学质量的手段，它较好地促进和提高体育与健康课的水平，能突出学生主体地位，也能培养学生的创造力。做好公开课是每一位体育教师走向成功的必经之路
1 要研究和确定课的类型
如何选用体育课类型，反映了教师的教学水平。正确地选用课的类型，对于上好公开课有着重要的作用。所以，教师在接受上公开课任务时，首先考虑的是选用那种课型。 2 要认真钻研教材
教材是教学的依据，教学活动是以教材为依据而有计划地进行的，主要体现在师生对教材内容的感知、分析、理解、掌握和运用上。教材的安排是否科学合理，是评价课堂教学质量的重要内容。因此，教师要认真钻研教材。第一，要研究教材的性质和特点，把不同性质和特点的新旧教材互相搭配，使之有利于学习和掌握体育知识技术，促进动作技术之间的良好转移；第二，要研究教材的重点和难点，采取必要的教学手段，突出重点和难点的教学以加速教学进程。第三，要研究教材的先后，科学合理地安排新旧教材的教学顺序，使难易之间，运动量大小之间的内容合理搭配。第四，要依据教材来确定教学任务，确定的教学任务应明确具体，切实可行，防止偏高或偏低。第五，选择自己的强项作为公开课的教学内容为首选。
1．3 要明确教学目标
教学目标的完成与否是鉴定教师公开课好坏的标志，因此教学目标的确定应讲究实际，切记不可好高骛远。
1．4 要切实了解学生的实际
要使课堂教学顺利进行，提高教学效果，就必须针对学生的实际进行教学设计。教师要利用各种机会，深入到学生中间去，了解学生的实际情况，一是要了解学生的学习态度，学生是否能认真遵守课堂常规，上好体育课；二是要了解学生身体素质状况，能承受多大的运动负荷；三是要了解学生的体育知识和技术水平，掌握体育知识和技术程度怎样，以及接受能力如何；四是要了解学生的兴趣，了解学生对哪些教材感兴趣，哪些教材感到乏味。了解这些情况的目的，在于使课堂教学设计更有针对性，能符合学生实际，确定教学任务，把握教学的难点和重点，以及选择适合学生需要的教学方法。

1．5 要正确选用教学方法
一堂成功的体育课，不仅表现在教学内容的科学组织上，而且还表现在教学方法的正确选用上。体育教学方法多种多样，每种教学方法都具特殊的作用，也有其局限性。教师在备课时要考虑各种教学方法的优劣得失，然后根据教学任务、教学内容、教学对象和教学条件的具体情况，综合地选择和运用讲解、示范、练习等各种教学手段。讲解要注意精讲，讲清动作的准确性和艺术性，能准确地显示动作的技术结构和顺序过程，以及表现出动作优美和姿态美。练习要注意多样化，要运用各种有趣的练习活跃课堂气氛，还要注意练习的科学性，让学生按照科学的方法进行练习，加速练习的过程，提高练习的效果。
1．６ 要认真写好教案

教案是课前教师设计的蓝图，它是教师备课的结晶，也是教师上课的依据，它能保证课堂教学有条不紊地进行；同时，还要熟悉教案，在熟悉教案过程中，
可以利用想象，设想出课堂教学的情景，以加深对教学过程的记忆。还可以预计课堂教学中可能出现的问题和解决办法。
1．７ 要细心熟悉学生
学生是教学的主体，教师要上好一堂公开课如果没有学生的配合是做不到的。因此教师在熟悉学生的过程中，一定要和学生拉近距离，树立新型的师生关系，把你的感情投资给学生，让学生与你零距离接触。
1．８ 要把课最精彩的部分保留
在熟悉学生时应该把课的环节交代给学生，让学生对本次课的整体有个了解，但一些细节一定有所保留。把课最精彩的部分留在课上。
2．1 注意表情
教师的表情直接影响到学生在课堂上的表现，也直接关系到公开课的成功与否，因此教师的表情就显得尤为重要。微笑是教师从上课到下课应坚持的一种表情。
2．2 注意语言艺术
教师的语言对学生教好地完成教学内容具有积极的促进作用。课堂气氛的活跃，学生兴趣的激发，学生积极性的调动都离不开教师的语言艺术。
2．3 注意教学姿态
教师的教学姿态是教师行为规范的体现，要改变世俗对体育教师的看法，真正做到站如松、坐如钟、行如风。
2．4 注意示范质量
教师正确标准的示范给学生最直观的表象，对学生是一种促动，同时也可以激发学生对运动项目的热爱。
2．5 注意赏识教育
“好学生是夸出来的”，对于学生在课上的表现教师应给予及时的评价，你要用赞赏的眼光看待你的每一个学生，观察每一个学生取得的点滴进步，及时给予评价和表扬。
2．6 注意课堂突发事件
体育教学过程中的突发事件较多，教师处理的好与坏直接影响到课的评定效果，因此教师在处理突发事件时应谨小慎微，不要出现一丝纰漏，否则将前功尽弃。
3．1 预设目标完成情况分析
课前准备即为预设目标的达成，在这里教师应考虑到你的课前教学内容安排，教学方法的选择，学生实际情况的了解，器材的选用和摆放等等，是否和你预设目标达成一致，如果出现问题你要找出根源所在。
3．2 达成目标分析
反思教学目标的完成情况，教师在课中每一个环节的表现，学生的表现。 体育公开课是反馈和检验体育课程改革成果的一个重要窗口，它展现了我们一线体育教学工作者实践探索的经验。一节体育公开课往往凝聚了许多体育工作者的心血，体现出鲜明的教学思想，在教学模式，学习方法，评价方法，组织教法，器材选用等方面也迸发出许多“闪光点”，真诚地希望在座的每一位同行能受到些许启发，能做出更多、更好的体育与健康公开课，为我省的体育与健康教学作出贡献。