1、一、教材分析
1．编辑指导思想
通过观察春天给自然界带来的变化，了解和感受春天的色彩美。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天。在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法，并且能够记忆和表现春天的色彩。
本课主要意图是让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察发现自然界的色彩变化，把春天的色彩用各种方法表现出来。
教材中展示了几种不同的绘画方法，如油画棒平涂、彩色水喷色、水粉色平涂。让学生把记忆的色彩随意地表现，教师可以根据实际情况选择运用，启发学生设计更多的涂色方法。还可以几个人共同涂成大张的彩纸以供下节课使用。
本节课与第12课为一个单元，编写的意图是第
2、11课感受色彩、表现色彩，第12课利用自制的彩纸装扮同学。这样可以充分利用上节课学生画的彩纸。因此，提示教师注意这两课间的联系，安排好教学内容。
2．教学内容与目标
(1)显性内容与目标
应知：了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
应会：记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。
(2)隐性内容与目标
培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。
3．教学的重点与难点
重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。
难点：涂色的方法以及整体的色彩倾向。
4．学习材料 ’
油画棒、水粉色、彩色水、板刷、毛笔、喷壶……
3、
二、教学设计参考
1．教学活动的方式与教学方法
教学设计一：
教学活动
教学意图
教师
学生
（1）组织教学
（2）提要求，看录像片（春天的景色）或课件、图片等。
问题：片中表现的是什么季节？主要表现的是哪些颜色？（如条件允许可带领学生到室外观察，寻找春天的色彩。）
（3）组织学生讨论交流问题：你喜欢春天吗？为什么？春天给大自然带来了什么变化？
（4）引导思考：看书，分析学生的作品是采用什么方法完成的。你打算用什么方法画一画春天的色彩？
（5）教师与学生共同演示：随意画一幅表现春天色彩的画。
（6）组织学生分组或个人完成作业，教师辅导。
（7）展
4、示作业。提示学生保存好作品，准备下节课用。
集中注意力，准备上课
观看。
讨论发言：黄、粉、绿、蓝
观察记录春天的色彩
学生交流活动
分析几种表现方法：水粉、点染、油画棒平涂、彩水喷涂
准备作画。
分组或个人完成作业。
分析色彩的表现效果，自评互评作业。
记忆春天的色彩，感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
接触大自然，了解春天的变化，观察春天的色彩。
表达对春天的感受，进一步了解春天的特点。
了解表现春天色彩的方法，学习运用多种方法进行表现。
直
5、观了解绘画方法，掌握绘画工具的运用方法。
记忆春天的色彩，并且表现出来。
巩固知识。
教学设计二（张燕）：
课题
春天的色彩
课时
1课时
教学目标
（1）情感目标——通过对大自然的观察、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。
（2）认知目标——认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。
（3）能力培养——培养学生对色彩的表现能力。
课业类别
造型 表现
教学重点
认识春天的色彩，感受春天的美
教学难点
表现春天色彩的方法
教师用具
电脑社别、电脑光盘、学生优秀作业、各色彩纸、工具材料
教学过程：
教师活动
学生活动
教学意图
（
6、1）组织教学
检查用具准备情况
注意力集中，准备上课
稳定学生的情绪
（2）讲授新课
①导入新课：听歌曲《春天在哪里？》你知道这首歌唱的是什么吗？
②出示课题：春天的色彩。春天万物复苏，大地一片生机，春天给人们带来希望。③问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。
④看课件
⑤分小组，利用学习资料进行讨论：你能说出春天的颜色吗？
⑥看课件，对比说出哪张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？
⑦作业要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。
⑧作业步骤：课件展示：介绍绘画方法。a：有哪些颜色表现春天？b：用什么方法画的？c：你可以创作
7、一种新方法吗？
用春天装扮自己
学生记忆、想象、感受春天的美，感受春天的色彩。
学生回答。看书，讨论交流。欣赏、小组分析。
学生回答
展示学生优秀作业，并谈感受。
激发学生兴趣，启发学生想象。
培养学生的发散思维能力，渗透学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。
通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。
启发学生记忆联想。
用对比的方法区别秋天、冬天与春天的不同。
提出作业要求。
运用探究式学习的方法培养学生的自主学习能力。
介绍绘画、制作材料，分析不同
8、表现方法。
大胆表现，创新设计，为学生创造自由创作的空间。
（3）学生作业。
辅导要点：①表现春天的颜色。②表现方法
（4）小结。展示讲评作业。请学生谈谈自己的创作思路。
（5）延伸部分：
你能用这张绘有春天颜色的纸做什么呢？
学生互相介绍自己的作品，学生互评。
培养合作学习能力。
2．解决重点与难点的要点
观察了解春天的色彩，通过观察记忆色彩，可以让学生用画笔记录色彩，还可以调动学生搜集资料，运用资料了解春天的色彩。 启发学生运用多种方法进行表现，并且注意色彩的整体倾向，在观察作品和观看录像的同时解决。
3．学习中可能会出现的问题及解决的办法
引导学生了解观察方法和记忆色彩方法，鼓励学生大胆绘画、大胆表现自己的感受。
三、教学评价
评价点
1．能否把自己对春天的感受说出来。
2.能否说出春天的色彩有哪些，并与同学合作，用色彩表现出春天的特点。
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