1、儿歌绿色的世界设计意图：小班的孩子年龄小，对什么都充满了好奇心。于是设计了绿色的世界一课，让幼儿戴上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看周围的环境，感知周围环境色彩的变化，并让他们用语言大胆地表述出来。活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。3、学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。活动准备：红、黄、兰色的玻璃纸，儿歌PPT.活动重点：学说短句“我看到了X色的XX。”活动难点：愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。活动过程：一、观看黑白图片 提问：1、小朋友们，你们看一看，这些图上有些什么？ 2、这些图片都是黑色和
2、白色的，怎样让这些黑白的图片变成有颜色的呢？ 3、我也想了个办法，你们一起来看一看。（教师戴上绿色的玻璃纸） 4、请你们猜一猜，我现在看到的画是什么颜色的？为什么？ 5、请你们也戴上绿色的眼镜来试一试，并说一说你看到了什么。 二、欣赏诗歌绿色的世界 今天，老师还带来了一首好听的诗歌，诗歌的题目就是绿色的世界，请小朋友们听一听，诗歌里说了些什么。 提问：绿色的世界里都有些什么？ 为什么一切都变成绿色的呢？ 三、学念诗歌绿色的世界 请小朋友们戴上绿色的眼镜，我们一起来把这首诗歌念一念。 四、仿编诗歌 提问：如果你戴上了红色的眼镜，又会看到什么颜色的世界呢？ （让幼儿自由选用彩色玻璃纸，边看边仿编，
3、激发幼儿创造的快乐。）活动延伸：幼儿园里还有很多的东西，我们拿着彩色的眼镜一起去外面看一看、说一说好吗？活动反思：绿色世界是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度比较大!由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点!在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台!最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中，由于材料的限制，我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色，带上这种方法制作的“眼镜”，只能将白色这一种颜色“变成”绿色，所以影响了最后一个环节引导孩子带上“眼镜”找一找身边还有什么变了颜色!孩子们没有了亲身的体会，自然创编不出来!在活动中，孩子们对观看PPT的热情比较高，但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑，它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用;但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的!
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