1、金 钱 的 魔 力教学设计大 湾 苏 堡 小 学 顾兰【教学目标】 1.认识课文中的4个生字，积累有关语言。2.熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。3.通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。激发学生阅读外国名著的兴趣。【教学重、难点】1 根据课文内容了解托德和老板的性格特点;2体会作者描写人物的方法,并在以后的写作中学会运用.【教具准备】小黑板【课时安排】一课时教学过程一、谈话导入、解题1.谈话：有一种东西是谁也离不了，尤其是生活在城市里的人们，衣食住行，离开它寸步难行，这种东西就是”(板书金钱)。同
2、学们你喜欢金钱么？ 师：对呀，周游世界的滋味那才叫美呢！看来同学们都比较喜欢钱，这节课我们更深一步地走近它，去感受感受它身上的一种力量。（把题目补充完整，注意魔字的结构和笔画顺序。齐读、指名读。） 师：我好像听出来了，大家在读题目的时候都在强调一个字魔！魔，可以组成什么词？妖魔鬼怪，哪一部名著里特别多？西游记！妖魔鬼怪和我们普通人的区别是什么？对，像这样普通人不具备的力量就叫它魔力！但是，金钱不是妖魔鬼怪，它身上怎么会具有魔力呢？这节课我们就来研究研究。同学们都读课文了，这篇文章中有几个人物？他们分别是什么身份？二、作者简介和写作背景。（交流搜集的资料）1、作者马克吐温是美国著名的作家，这篇文
3、章选自他的小说百万英镑，文中的我叫“亚当斯”。还有托德和老板。我是顾客，托德是成衣店的伙计，老板是成衣店的老板。他们三个在金钱的魔力下会发生什么变化呢？2百万英镑的写作背景是一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变三、自读课文，畅谈体会1 认识生字,读读记记“ 刻薄、熔岩、 窘况、 阔老、 撵跑”等词语；2.静心读文，想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点，课文的哪些描写突出了这些特点。（在书上作
4、批注。）3.交流阅读感受。（1）小组交流，谈谈对两个人物的评价。（2）指名分别在写有“老板”和“托德”的题下写上概括性的词语。老板：见钱眼开、金钱的奴隶托德：以貌取人、刻薄、世故4.学习小组针对其中一个人物选取课文中一处最精彩的描写读一读，谈谈体会。教师结合学生的交流，相机指导：关于“托德”：（1）入木三分的语言描写：那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（抓住：“刻薄的嘴脸”读出“刻薄的语气”。）他一听这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意恰恰相反，我们换得开！”（抓住“仍旧
5、”“摆着架子”读出“善变”。）（2）细致入微的神情刻画：他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、満是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。你体会到什么？是怎么读懂的？（点拨：托德神情的变化：“笑容是遍布满脸的”“凝结”、“毫无光彩”；通过表情朗读体会比喻的妙用。一百万英镑相当于一千五百万人民币关于“老板”：（1）动作描写：老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的：（引导抓住：“钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”，想象人物的连续动作，体会人物的心情。）（2）生
6、动传神的语言描写：（课文1218自然段。）分角色朗读。（较快的语速，体现人物对金钱的奴隶媚态。）在百万英镑这篇短篇小说中处处可寻觅到这样的生动描写。有兴趣的同学下去可以在图书室找到马克吐温的百万英镑读一读。5.读了文章，托德与老板的可耻嘴脸及性格跃然纸上，呼之欲出，这都缘于作者对人物的生动传神的动作描写，细致入微的神情刻画，入木三分的语言描写。(板书描写方法)下课之后把自己喜欢的词、句子、段落积累到积累本上。四、拓展延伸，引发思考 1、 莎士比亚有一句名言说“金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成高贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。2、讨论:金钱可以买到什
7、么,却买不到什么 ?金钱可以买到药品，却买不到健康；金钱可以买到作业本，却买不到优异的成绩；金钱可以买到书本，却买不到知识；金钱可以买到化装品，却买不到美金钱可以买到官职，却买不到诚信3.让我们再一次带着对金钱魔力的思考,来读一读自己喜欢的段落。五、教师总结、布置作业： 我知道同学们还有很多话想说，我也知道，这篇课文会带给我们很多思考。在资本主义社会有这样一句话，金钱是万能的，没有金钱是万万不能的，带着你对金钱的思考，再和同学们交流交流，谈谈自己的观点，把自己的想法记录下来吧！一句话，一段话都可以，去体会生命的价值 人教版第十册语文24金钱的魔力教学设计大湾乡苏堡小学讲课教师：顾兰2009年5月
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