蓝色的树叶.docx

19、蓝色的树叶第一课时【教学目标】1.认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、但”2个字。2.能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3.借助插图，了解课文内容。4.了解按事情的发展顺序进行记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。【教学重点】1.能正确认读本课的生字，理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。2.流利有感情地朗读课文，抓住重点词句仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。 【教学难点】1.初步感知课文按事情发展顺序记叙的方法。2.理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。教育学生要有助人为乐的好思想，好品德。【教学时数】两课时【教学过程】一、设置悬念，导入课题师：小朋友，小朋友们你们平时看到的树叶都是什么颜色的呢？教师随机给学生呈现PPT资源的相应图片内容。今天呀，老师要带领着大家学习一篇新课文，蓝色的树叶。大家是不是觉得很奇怪，树叶为什么会是蓝颜色的呢？学习完课文后你们就会明白了！二、学习生字1、我会认：将文中的生字用拼音标好，让同学进行朗读，然后将拼音消失，再让学生进行朗读。2、我会读：一些有关新生字的词语放在ppt上，让学生读读记记。三、初读课文，整体感知1、教师进行朗读。让学生先对课文进行整体感知，初步了解课文内容。2、听完范读之后，教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文。并出示PPT请学生思考： 李丽为什么要向林园园借绿铅笔？借到了吗？ 李丽不是需要绿铅笔吗，为什么会没有接林园园的绿铅笔？ 林园园为什么脸红了？四、课文学习1、学习第一自然段（1）请全班学生朗读第一自然段；（2）教师请学生用“什么时候、谁、发生了什么”讲一讲这一自然段主要写了什么。2、学习第二至四自然段（1）出示课文插图，请学生仔细观察李丽和林园园的表情，想想他们说了些什么。找出课文中的对话自由读，边读边想一想：李丽和林园园有几次对话？（2）读第一次对话。李丽的话读出谦和、礼貌的语气；林园园的话读出不愿意的语气。理解“吞吞吐吐”，并说说为什么林园园吞吞吐吐地说，她当时会想些什么？（3）读第二次对话，看看林园园是怎么说的？她“怕”什么？说明什么？指导读李丽的话，分别读出请求、商量和诚恳的语气；林园园的话读出不乐意的语气。（4）读第三次对话a林园园说话中的几个“不要”说明了什么？b林园园为什么要皱着眉？联系她说的话“还要画小草”，想象她心里在想什么？（5）分角色朗读三次对话。从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的原因是什么？3、学习第五自然段 （1）出示第二幅插图，说说这副图画的是课文哪部分的内容。（2）看图说一说，李丽和林园园分别在做什么，他们可能想些什么？（3）读第五自然段（4）讨论：林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？（5）假如你当时在李丽和林园园旁边，你会怎么做？你会对林园园说什么？4教师小结：在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种良好的行为习惯。相信我们的小朋友都能做到这一点。