1、
《搭石之美》
——继光实验学校赛课纪实
秋风送爽，秋意正浓。继光实验学校的校园里，教研的氛围正如同这金秋的红叶，那样斑斓，那样夺目！各个年级的老师认真准备，积极开展赛课活动。试讲，评课，研究，讨论，展示，每一个环节都认真对待，紧张有序。无论是在课间还是放学后，甚至晚自习下课的路上，你总是会遇到正在交流讨论的老师，他们或走或站，或低声交谈，或激烈讨论，构成继光实验学校一道独特的亮丽的风景。
上周二，四年级组的裴学敏老师一堂简约而又纯美的《搭石》把赛课活动推向高潮。《搭石》是一篇乡土气息浓厚的文章，语言美，意境美。裴学敏老师用她带有浓浓感情色彩的语言把学生们带入了这个民风纯朴的乡间，让
2、人赏心悦目，回味无穷。
裴老师特别注重对生字、词语和重点句子的学习和指导，特别是指导理解“脱鞋绾裤”、“协调有序”和“人影绰绰”这三个词语，所采用的方法语文味儿十足。读到“脱鞋绾裤”，老师顺势就进入学习词语的环节，先让学生解释一下“绾”是什么意思，再让学生想象了人们在小溪上走路的情景：“如果没有搭石，人们就必需（脱鞋绾裤）；人们赶集就必需（脱鞋绾裤），人们访友就必须（脱鞋绾裤）。”学生对“脱鞋绾裤”的意思和淌过小溪的不易就有了了解。对于“协调有序”这个词语，裴老师请一组的同学起立，“让我们进入走搭石的行列中吧。”师生配合演绎走搭石的画面：老师反复导读这句话，语速由慢变快，孩子们也跟得很有节奏
3、书声朗朗，起起落落，好象是走搭石的人没有乱了步伐一样，让孩子们身临其境，感受到“前面的抬起脚来，后面的跟上去”的井然有序。最后总结“这样的动作就叫作协调有序。”学生在读中领悟了词意。
学习“人影绰绰”这个词语时，先出示字典中的的三种解释让学生选择，再让学生说明为什么这么选。老师又拓展了“绰绰有余”这个成语，再让学生想象“清波漾漾，人影绰绰是一幅怎样的画面？”通过想象理解词语的意境。老师用一次次的引说练读，让学生牢固地掌握了这三个词语和句子的意思。
裴老师把一篇具有乡风民俗的文章上出了一番诗情画意，层层深入，匠心独运。整节课简简单单，清清爽爽，但是却带给人清新雅致的韵味，真可谓”简约而高效”。
继光实验学校这样常态的赛课活动，推动了学校教研向纵深发展，培养了一大批优秀的教师，提升了整个学校教师素质的发展和专业的成长！（文 张文春）
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