1、教学课题
美丽的田园
教学内容
数学书第13~14页《美丽的田园》。
教
学
目
标
1、培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。
2、培养学生的语言表达能力。
3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。
教学重点
巩固20以内进位加法和退位减法的计算方法。
教学难点
培养学生提出问题，灵活解决问题的能力。
教学准备
多媒体课件。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
2、学
过
程
教
学
过
程
一、导入激趣
师：同学们听过《丑小鸭》的故事吗?课件出示画面：丑小鸭多想变成美丽的白天鹅啊，你们愿意帮助它吗?（愿意）
师：怎么帮呢?你们看，每只丑小鸭都带有5道口算题，只要同学们把这些题目都解答对了，就会有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。试试吧!
师：丑小鸭变成美丽的天鹅后，高兴地与同伴们一起飞呀飞，来到了一个美丽的地方。(板书课题：美丽的田园)
二、发现问题，解决问题
师：美丽的田园里都有什么?看到这么美的环境，你想说些什么?
生1：我们不能乱砍树，要爱护树木。
生2：不能随便乱
3、丢垃圾。
师：听了同学们的话，老师真高兴，你们小小年纪就已经懂得了要保护环境，真了不起。从图上，你还获得了哪些数学信息?
集体交流：
生1：湖里有8只天鹅，岸上有6只天鹅。
生2：天空中有11只小鸟，树上有5只小鸟。
生3：岸上有7只白羊，5只黑羊……
师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题?（互相交流，然后反馈）
生1：湖里有8只天鹅，岸上有6只天鹅，一共有几只天鹅?(教师板书)
师：谁会解答这个问题?并说说你是怎样想的。 8+6＝14（只）
师：谁能提出不同的问题?
生2：草地上一共有12只羊，其中白羊有7只，黑羊有几只?(教师板书)
让学生解答这个问题，并说想法
4、
师：刚才同学们提出的问题中，既有求总数的加法问题，也有求部分数的减法问题，看着这些信息，你还能提出不同类型的数学问题吗？
生3：树上的小鸟比天空中的少几只？
师：谁能解决这个问题？说说你是怎样想的，把你列的算式写在数学书上。
生4：白羊比黑羊多几只？
师：这个问题谁能解决？白羊比黑羊多几只也可以怎样问？（同桌交流）
师：淘气根据图上的信息列出了这样一个算式，你能说说他解决的是什么问题吗？板书：7+5=12（只）
引导学生先找出各个数据所代表的意思，然后再根据算式描述问题。
三、实践应用。
1、课件出示练一练第1题图。
师：请仔细观察这幅图画，说一说你都看到了那些数学信息
5、你能提出怎样的数学问题？
同桌两人为一组，一人提问一人解答，同桌交换进行。
2、集体反馈，在反馈的过程中引导学生概括自己所提的数学问题属于哪一类问题。
3、独立完成练一练第2题，指名完整叙述题意。
全课总结：今天我们学习了如何有序地观察图画，获取图中的数学信息，并且根据已知的信息提出恰当的数学问题。你具备找信息、提问题的本领吗？以后可以经常练一练。
二
次
备
课
二
次
备
课
二
次
备
课
二
次
背
课
板
书
设
计
美丽的田园
一共有多少只天鹅？ 黑羊有几只？
8 + 6 = 14（只） 12 – 7 =5（只）
答：一共有14只天鹅。 答：黑羊有5只。
树上的小鸟比天空中的少几只？ 白羊比黑羊多几只？
11 – 5 = 6（只） 7 – 5 = 2（只）
答：树上的小鸟比天空中的少6只。 答：白羊比黑羊多2只。
教学反思
4
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