1、4.1 喜爱哪种动物的同学最多—―全面调查举例
一、教材分析：
本章是第三学段（７—９）“统计与概率”的起始章，本节为第一节，起着承上启下的作用。在前两个学段学生已经“进一步学习了搜集、整理数据”的方法。通过实例进一步认识了条形统计图，认识折线统计图，扇形统计图；根据需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效的表示数据。本节重点是会设计简单的调查问卷收集数据；会用表格整理数据。七年级下册将学会画扇形图，用直方图描述数据。
二、教学目标：
知识与技能：
1. 了解通过全面调查收集数据的方法；
2. 掌握划计法。
数学思考：
1. 进一步体会条形图、扇形图在描述数据时的作用。
2、2. 从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用。
3. 体会表格在整理数据中的作用。
解决问题：
1. 会设计简单的调查问卷收集数据;
2. 会用表格整理数据；
3. 能根据问题查找有关资料，获得数据信息。
情感态度与价值观：
初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史的发展作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。
三、教学重、难点：
重点：设计问卷调查和利用频率公布表整理数据。
难点：设计问卷调查。
四、教学方法：启发式、讨论式。
五、教具、学具：（略）
六、教学媒体：小黑
3、板、投影仪、大屏幕。
七、教学过程：
（—）引入：某公司有员工50人。老板为了突出人性化管理，决定给同月份出生的员工一起过生日。那么，老板将如何知道员工的出生月份呢？请在座的同学给出出主意。（可以同座讨论）
学生可能给出：开个会问问，或让小组长问问；
还可能：老板可以让每一个员工填一个调查问卷，内容可以为：姓名、性别、出生月份。
教师：第二个方法不错。这样老板可以得到员工的第一手资料，当他第一次给员工过生日时一定会给员工一个惊喜。
生活中某些事情，需要我们对全体对象进行调查，我们把它叫做全面调查，
引出课题：
4．1 喜爱那种动物的同学最多——全面调查举例。
（二）新授课：（
4、可出示投影）
问题：如图是六种国家一级保护动物。
1. 大熊猫 2．滇金丝猴 3藏羚羊 4丹顶鹤 5遗鸥 6亚洲象
你知道本班学生喜爱这些动物的情况吗？男生中喜爱那些动物最多？女生呢？怎样解决这个问题呢？这就需要统计调查。首先，对全班同学进行问卷调查来收集数据。为此要设计调查问卷。
如何设计调查问卷呢？教师可提出几个问题：
1．对于这些动物名称可以怎样处理使统计更方便？（编号）
2. 问卷中必须写出每个学生的姓名吗？可以怎么办？（学号，有的学生或提出男，女编号）。
3. 如何体现调查时间？可能形成课本114页调查问卷。
调查问卷 年 月
5、 日
学 号
性 别
你最喜爱的动物的编号（只写一种）
问题：你还能想出其他办法，来调查全班同学最喜爱某种动物的情况吗？
（可以同桌讨论决定，不同的方案出现后，可以在生生之间或师生之间争议其可行性，优缺点。此时，教师应注意控制时间。）
利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的动物的编号（数据），再根据这些数据进行统计。例如，某班按学号顺序派出同学们最喜爱的动物的编号，得出如下42个数据：
1 1 2 2 4 6 3 4 5 1 2 4
6 2 1 2 3 5 5 6 1 3 1 4
1 3 2 1
6、 5 4 5 4 1 4 5 3
1 4 2 1 2 5
从上面的数据中，你能看出喜爱哪种动物的同学最多吗？
为了更清楚地了解调查结果，需要对数据进行整理。一般可以用表格整理数据。
全班同学最喜爱的某种动物的人数分布表
动物编号
动 物 名 称
划 记
人 数
百 分 比
1
2
3
4
5
6
大熊猫
滇金丝猴
藏羚羊
丹顶鹤
遗鸥
亚洲象
合 计
说明：
1. 表格上方要有表头。
2. 介绍划记法，此表格有师生共同完成。
3. 统计表格可以设计成不同的式样，但要简单、清楚
7、有利于突出数据分布规律。上面这种表格式统计中常用的一种格式。
教师：请同学们看书116页（条形图、扇形图），你能说出全班同学喜爱六种动物的情况吗？
学生……
问题：怎样根据调查问卷分别作出男生，女生最喜爱某种动物的人数分布表？
（同座讨论或前后4人讨论。）
可能出现已下答案：
学生：把男生、女生最喜爱的动物编号，分别统计就可以作出男生、女生最喜爱某种动物的人数分布表。
学生：如果学号是女生在前男生在后（或男生在前女生在后），那就更好统计了
教师：同学们的方法不错，现在就利用本节的调查问卷收集数据，用表格整理数据，说明我们班中男生、女生喜爱六种动物的情况。
学生：制作调查问卷并填好相应内容。
教师：收上所有的问卷，请一名男生和一名女生到前面合作完成本题，下面同学由前两位同学到在黑板上的数据，完成本题。
八、小结：学生小结。
九、作业：117页第1题。通过查找资料，个人或小组完成118页第2题
十、教学反思
课后可将组织学生活动不足之处，学生的不同想法等课上值得我们记的东西写下来以便改进，积累起来会成为教师的财富。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
