1、 “高新科技”专题
数字化生活作文教学设计
主备人 ：李娟
邓州市刘集二初中
一、教学目标：
1、 了解自己身边的一些含有高新科技的数字化生活，激发学习科学文化的积极性。
2、 围绕中心恰当选择材料，采用自己感兴趣的形式写作。
二、教学过程：
1、导入新课：出示幻灯片
2、出示本次作文任务：
阅读下面的文字，根据要求作文。
有人说，“数字化生活”是一种将数字化产品——数码相机、智能手机、网络电视、平板电脑等等——作为必需工具的生活方式。有人说
2、数字化生活”是以互联网为基础的一种生活方式，如微信聊天、网购、微商、新浪“围脖”、看电子书、网络视频。也有人说，“数字化生活”就是生活在数字世界里，随手拈来的事物可以用数字来量化，一个人的人生价值也可以用数字来衡量。
根据上述材料，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
【要求】①选择角度，明确立意。 ②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭，不得套作。
3、合作交流：
（1）根据材料，小组讨论自己身边有哪些含有高科技的数字化生活事例，并选派代表展示。
（2）你要命的作文题目是：
4、范文参考：
美妙的数字化生活
数字化生活，离我们并不遥远。光阴似箭，日月如
3、梭。瞧，马不停蹄的时间已经把世界带到了日新月异的今天——２017年。
放眼望去，数字化生活的足迹已经遍及全世界，家中没有像样的数字文化用品的人已寥寥无几。
对数字化生活的喜爱之心是人所共知的，人们对数字化生活，就像蚂蚁见到了香甜诱人的蜜糖，硬是不撒口；又如老鼠发现了香喷喷的大米饭，眼放金光，馋涎欲滴；更像鱼儿离水，濒临死亡，可一旦游入池塘，便又如鱼得水了。
可以说，数字化道路的铺开、延伸，是中国当代可以让人们欢呼雀跃盛事了。人们有些忘乎所以，好像除了新中国成立之外，世间没有任何比这件事更值得这样喜不自胜了。可大家为何会如此兴高采烈，喜气洋洋呢？别急呀，待我娓娓道来。
4、看，那位身着便装的中年家庭主妇安抚儿子熟睡后，悄无声息地打开数字电视机，也许是怕惊醒了甜甜梦乡中的儿子，打扰了一天辛苦的丈夫，她点播了一个节目——早饭菜谱。我猜她一定想给丈夫和儿子做一顿美味的早饭。
那儿的一家老小正高高兴兴地拍着全家福，闪光灯一耀而过，只听“咔嚓'一声，数码相机就定格住了这一家其乐融融的景象。
透过那扇朱红窗棂的玻璃窗，我能看到有位文质彬彬的小学生正专心致志地敲击着电脑键盘，嘴角洋溢着丝丝抹不掉笑，他在干吗呢？喔，原来他正把自己的一篇得意之作发到网上去呢。这可是受到了老师好评的文章啊，他心满意足地自我欣赏了一遍，走开了。
嘿，那儿有个小胖墩儿，他可是远近闻名的
5、书呆子，只要看到书，他就像被施了魔法挪不动半步了。他今天可没有看书，而是津津有味地摆弄着一个手机模样的玩艺儿。走近一看，哦 ，原来他手中拿的是MP4啊，这款MP4是有电子书功能的。他可以把电脑上的电子书存到MP4上来看，别看这小小的东西，它可以存上千本书呢。这简直是个图书馆啊！
再看看那儿的一个年轻力壮的小伙子，他留了一撇小胡子，长得尖嘴猴腮的，看着怪惹人厌的。小巧玲珑的手机成了他的伴侣，一机在手，便可以沟通全球，真是太方便了！
…………
这样的事，在我们的生活中可真是不胜枚举。我们不得不承认，数字化的生活给我们带来了极大的便利。我们的科学还没有停止进步，相信以后科学家们会发明出更多的数学化日用品来，到那时，我们的生活会更美好。让我们一起期待吧。
5、教师归纳：
6、学生练笔：
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