1、校园文化因何美丽
现在，很多学校都建设得很漂亮，绿色校园、景观校园，设施先进，美化、绿化、园林化。然而，在我们徜徉在校园里的时候，不由得产生一个疑问——学校因何美丽？倘若学校没有学生，没有教师，没有琅琅书声，没有奔跑嬉戏，那么校园不就只是一个躯壳而已？校园，给我们直观的、显见的美，来源于物化的环境，但是，因为有了人，才体现出文化的美。
校园文化的品质，来源于人的品质，并且一定最终决定于教师的品质。试想，如果没有教师对文化的自觉、热爱与践行，校长的理念也就是空中楼阁，学生的快乐发展就遥不可及。一所处处流淌着文化魅力的学校，可以没有楼房，可以没有现代化的设施，可
2、以没有繁花似锦，但是，不可以没有教师对于学生的爱，以及爱的行动。如果大家看过电影《凤凰琴》，看过电影《一个都不能少》，在那破旧的山村学校，我们同样感受到令人震撼的校园之美。
建设校园文化，教师是重要的主体，教师是力量之源，教师的品质，就是校园文化的品质。良好的校园文化，一定是致力于提高学生的校园生活质量，特别是课堂生活质量的，这是良好教育的应有之意，我们，每一个人，将努力营造宽松与高洁、明丽与清新的校园氛围，使学校成为学生舒展心灵、放飞想象的处所，因此，我们的校园文化建设，一定会对教师提出这样的要求——我们怎样当老师，当什么样的老师。我以为，一个具有文化魅力的
3、教师应当具有的品质：一须激情似火；二须爱岗敬业；三须师爱荡漾；四是须功底厚实；五是须开拓创新。
建设校园文化，师生关系是最重要的关系。研究校园文化，就是研究校园中的各种关系。我想，其中最重要的关系，应当是教师与学生的关系问题。师生关系是一种生命与生命的关系，是教师生命主体与学生生命主体共同建构的关系，而不是像传统教学所理解的主体与客体的关系。教师和学生是一个“学习共同体”，平等与和谐、合作与交流、共生与发展是这个学习共同体的特征。老师们，我们必须清醒地认识到，作为学校，能够改变师生关系的，只有教师自己。老师们，我们越来越感受到，校园之美，源于教师之美；老师们，在校园这个传承着文化，创造着文化的地方，如果我们需要选择一种生活的姿态,那应该是“快乐地文化着”。是的，我们的工作总是充满劳绩，但是，我们同样可以选择诗意地栖居在这方教育的天空里，让文化涵养我们，对教育永远怀有赤子般的虔诚，对孩子永远怀有诚挚的师爱，在我们的的心弦上就会永远奏响着创造者的欢歌，有文化相伴，我们总是先于春天抵达春天，微笑着工作,幸福地做一个文化人，校园文化因我们而美丽！
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