秋天的怀念(高新一中高佳营).docx

《秋天的怀念》教学设计
教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2016年版
教学内容来源：初中七年级语文语文（上册）第二单元
课型：精读课 课时：一课时
授课对象：七年级学生
设计者：郑州高新技术产业开发区第一中学 高佳营
一、课程标准的相关要求
1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。　
2、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。　　
二、教学目标
1、通过品读叠词、动词、重点段落分析作者的复杂情感。
教学过程
教学
环节
教学活动

环节一

《秋天的怀念》是史铁生在双腿瘫痪后写的，那史铁生的腿是如何瘫痪的呢？让我们先看个资料。
环节二

双腿瘫痪后的史铁生心情是怎样的？请你结合文本的进行分析。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。"听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，"我可活什么劲儿！"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说："咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"
环节三

面对这样一个史铁生，他的母亲是怎么对我们重点来品一处。请看屏幕，我们一起来读一读，然后思考一下你觉得这段话中哪些词语该好好读。
（屏显。）
这时，母亲就悄悄地躲出去， 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么对待他的呢？
把画横线的词语能不能去掉，请你说出理由。

作业
布置
正因为怀有愧疚、自责和感激，所以史铁生才会在秋天那么怀念自己的母亲。同学们，假如史铁生的那个秋天可以重来的话，假如他知道母亲已经病成那样，他会怎么做？
（屏显。）
望着望着天上北归的雁阵，我_____________________
听着听着李谷一甜美的歌声，我_____________________
如果那个秋天能够重来的话，史铁生肯定会像刚才两位同学一样去做，因为从他自己的双腿瘫痪和母亲病成那样而去世的这一人生经历中，他感悟到了______________

板书
设计
秋天的怀念，作者怀念的不仅仅是母亲，还怀念在那个秋天，自己对人生那份刻骨铭心的感悟。史铁生正是明白了这样一个道理：幸运与不幸永远是相对的， 如果把自己的不幸与别人的幸运相比，那我们永远是不幸的，而与比自己更不幸的人相比，我们会发现，其实活着就是一种幸运。从此之后，史铁生懂得了要好好活。那怎么活才算好好活呢？我们一起来读一下最后一段。
（屏显。）
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫……
（生读。）
从这句话中，你感悟到怎样活才算好好活？
那史铁生有没有好好活呢？请看—
（屏显。）
9年后，史铁生又得了急性肾炎，1998 年病情恶化，又得了尿毒症，只能靠透析来维持生命，经常一周做三次透析。2010 年 12 月 31 日，史铁生突发脑溢血去世。死后捐出了自己身上有用的器官。同学们，让我们走出史铁生的秋天，走进我们自己的秋天。又是一个秋天—
（屏显。）
望着望着天上北归的雁阵，我______________
听着听着李谷一甜美的歌声，我_____________________
在这样的秋天里，你们会想到什么？做些什么？可以描写一个场景，也可以写一段感悟，还可以抒发感情。
（生写作。）

教后
反思

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