1、江苏省启东市新安小学 一 年级 语文 学科备课专用纸
第 二 单元 课题 1.春笋 第 2 课时 总第 1 4 个教案
教学
内容
苏教版语文一年级下册《春笋》
教学
目标
1．学会4个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．读懂课文内容，了解春笋冲破重重阻碍，不断向上生长的情景，体会春笋不怕困难，努力向上的品质。
教学
重点
有感情地朗读课文；引导学生用各种个性朗读法体会春笋顽强的生命力。
教学
难点
理解课文第二自然段，体会春笋顽强的生命力。
2、
教学
准备
教学挂图 小黑板
【先学提纲】
一、读熟课文我最行
把课文正确流利地读给家长听，并尝试着背出。
二、课文内容我先学
1．“一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。”用“-------------”画出描写春笋动作的词语。
2．“春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。”这是一个打比方的句子，在这里把（ ）比作（ ）。
3．“它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。” 用“
3、 ”画出描写春笋动作的词语。
学情
分析
在阅读方面，一般状况下，多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。但此篇课文生字较多， 词汇较丰富，且句子也颇有特点，加之语言优美，很容易导致学生一开始就情感朗读，而忽视语句的正确性。因此，教师朗读指导时应注重坡度：正确是前提，感情朗读是目标。
语言训练方面，学生已有了一些语言的积累。借助想像，创设语言训练的契机，在培养想像能力的同时，让更多的学生乐于说，敢于说，最终善于说才是根本。
教 学 过 程
思考与调整
（二次备课）
一、复习导入
1.小朋友们，上节课我们一起认识了可爱的春笋娃娃，也很想它和交朋友，可春笋娃娃
4、说了，只有先过作业检查关，才能和它一起学习、游戏。你们准备好了吗？开始闯关啦！
2.默写词语：冲破 迎 一节 再向上
春笋娃娃说了，小朋友们完成得很棒！瞧，春笋娃娃来到了我们的课堂（出示课文插图）。谁来说说，它长得什么样？
学生看图说一说，要求说完整的话。
预设：
生1：春笋娃娃有尖尖的脑袋，胖胖的身体
生2：春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
……
指导看图理解浅褐色，裹着。你们平时都见过谁被裹在很多衣服里？（小宝宝）
看着小宝宝，想摸摸他吗？谁摸过的来说说你的感觉?(生交流)
嫩生生的娃娃让我们爱不释手，你能读出对他的喜爱吗？（出示：春笋裹着浅褐色的外衣，
5、像嫩生生的娃娃。）指名读，师及时评价。齐读，给予肯定。
二、出示学习目标，学有方向。
1．学会4个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．读懂课文内容，了解春笋冲破重重阻碍，不断向上生长的情景，体会春笋不怕困难，努力向上的品质。
三、品读感悟
1.春笋娃娃们，你们读得真棒！静下心来想一想，当你经过不懈的努力，终于从地里探出了尖尖的脑袋时，你会看到什么，听到什么？和你的朋友练习说一说。（指名说，鼓励说一、两句话）
2.是啊，美丽的春天到了，春笋娃娃多想赶快长大呀，引读：所以它们（出示：它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。）
6、指名读（教师做出相应评价）
3.我们沐浴着和煦的春风，一个个挺起小胸脯，快乐的成长，（一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。）
温暖的阳光照耀着我们，我们开心的笑着，快乐的成长，（一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。）
小雨沙沙的下，我们喝的饱饱的，继续长大，（一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。）（起立）
4.生边读边表演（它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。）
5.读到这里，你想对春笋娃娃说些什么？（指名说）
6.是啊，笋娃娃们勇敢的破土而出，迎接春天！雨后春笋节节高！它们长得高，长得快，长得开心。这种不怕困难努力向上的精神，
7、深深地打动了我们，震撼了我们。闭上眼，听，远处竹林里笋娃娃们在春雷爷爷的召唤下，纷纷破土而出，他们不怕困难，勇敢的冲破泥土，掀翻石块，向上生长，长成一棵棵翠绿的竹子，长成一片片茂密的竹林。一阵春风吹来，竹林成了一片绿色的海洋。睁开眼睛
7.让我们伴着音乐，带着对春笋的喜爱和敬佩之情把课文完整地读一读。（齐读）
8.引导，背诵课文
让我们再次感受一下春笋的勇敢、顽强吧！
（1）一边表演一边齐读课文。
（2）练习背诵课文。
四、教学剩下的生字
1. 我发现交了节节向上的小春笋做好朋友啊，我们的小朋友们也变得更加好学上进了，真好！下面一起来学写4个生字，好吗？
2．出示生字。
3．自学生字笔顺，指名书空生字。
（重点强调“笑”的下面不是“天”，“再”的笔顺）
4．教师范写，强调笔画的运笔和位置，学生按正确笔顺进行描红，教师巡视指导。5.生字组词、生字造句练习。
五、检测完善
板书设计： 春笋
冒出来 再向上
掀翻 向上
冲破 向上
教学反思：（第 次）
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