如何加强对幼儿语言表达能力的培养.doc

巧用周边环境开发游戏王莹 蒋晓雯游戏是促进儿童健康成长的有效途径，因而如何引导幼儿更有效地游戏，就成为幼教工作者的一项重要任务。然而，农村幼儿园，大多设施较差，校舍紧，玩具少，如果仅仅利用园里的现有条件让孩子做游戏，很难组织丰富多彩的游戏，不但孩子的兴趣不大，而且远离了农村幼儿园的地域优势。针对这种状况，在教学实践中，我们充分利用农村大自然这个游戏天地，让幼儿自由地去观察，去动手，在实践中丰富孩子的知识，培养孩子的个性。我们经常带孩子们到种满种种蔬菜的大棚地、葡萄园、农田、家禽饲养场这些地方都是搜寻游戏素材的好地方，是孩子们学习知识，激发兴趣的好课堂。我们根据季节的变化，带孩子们到菜园和饲养场，引导孩子认识各种植物，了解季节变化与动物的关系，丰富孩子的知识，培养孩子们的观察能力。例如：秋天带领幼儿到果园观看果农摘果子，然后我们有目的地组织角色游戏。首先让孩子们把看到的各种果子的形状用笔画出来，用纸剪出来，比比看谁做的漂亮，然后把制作的果子收集起来。在做游戏中，让幼儿分别担任角色，有扮果农的，有扮售货员的，有扮顾客的；在做游戏时，扮果农的小朋友往往能别出心裁，有的用纸盒制作出卡车、三轮车、小火车等等当运输工具。扮售货员的小朋友用纸盒、线和小木棍做成一个一个形象逼真的小秤通过游戏，不但培养了孩子们的观察能力、表达能力、制作能力，而且培养了孩子们互相帮助、礼貌待人的美德。要开展好游戏，关键在于教师要深入游戏，细心观察孩子们的活动，哪怕一个细微的动作，往往都能表达出孩子的思想和兴趣。一次，我看见一个孩子手拿一个小盆，盆里装着很多的小雪花片，站在活动室的后面，嘴里还念念有词，突然把一把小雪花一扔。我赶忙走过去，生气地问她：“你在干什么?”她说：“我在学妈妈喂鸡。”原本想批评她一顿，听她这么一说，由此使我想到了办一个“小饲养场”来满足孩子们的兴趣。就这样，我们组织幼儿多次参观养鸡场，启发幼儿对小动物的兴趣，开展了饲养家禽、家畜的游戏，分别让幼儿担任角色。游戏开始时，由饲养员发出口令，然后“小鸡”们开始争先恐后争东西吃，看谁吃的东西多，看谁不挑食果然孩子们玩得兴致很高。通过游戏，加深了幼儿对家禽、家畜及其饲养的认识。农村的孩子生在农村，长在农村，我们要培养他们从小不怕苦、不怕累、爱劳动的良好品德。为了培养孩子热爱劳动的美德，我们结合季节的变化，让幼儿到大田里去看农民伯伯种田，锄草，收割从而激发了幼儿浓厚的兴趣。然后，我们结合幼儿的实际，开展“捉虫子、锄地、摘果子”等模仿动作，使他们的身体得到充分的锻炼，又使孩子从小养成了热爱劳动的好习惯，还培养了孩子尊重劳动、爱惜粮食的良好品德。农村幼儿园的周边环境，是一片广阔的天地，为幼儿提供了取之不尽，用之不竭的游戏素材，只要教师能认真思考，积极利用，就能开发出有活力、有特色、有丰富内涵的儿童游戏，从而使农村幼儿在较为简陋的设备条件下，接受到丰富多彩的高质量的游戏熏陶，为他们体、智、德、美全面发展打下扎实的基础。