如何提高学生的学习动力.doc

如何提高学生的学习动力学生成绩差，很大的原因可以归结为对学习缺乏动力。在“玩”和“学”的斗争中，总是被“玩”完败，导致学习时间少，也决定了成绩难以提高。作为一名教师，对于如何提高学生的学习动力，从教师的角度出发，可以尝试使用以下的几种“武器”。 一、赞美。学生成绩差，但是体育好，你可以在平时的闲聊中有意的称赞身体素质很好，虽然跟学习扯不上关系，但是，适当的赞美，表达老师对他的认可，可以帮他找回本该属于他的自尊心，提高自我认知。自尊心提高后，再让其分析自身问题，知道自己做了什么错事，应该怎么弥补。我有个高中学生，总是会问我，“老师，我是不是很笨啊”，我说，“不会啊，你看你游戏玩的那么厉害，你看身边的同学有谁游戏玩的比你好的。一般游戏玩的好的，头脑都比较聪明。你让班里第一的玩看看，看能不能玩的比你好?你要是把精力花在学习上，这还能不进步?”学生顿时喜开眉笑，之后真的去尝试努力花时间在学习上，效果显而易见。 二、承诺。不用给学生制定学习计划，让学生自己制定，让学生自己签订承诺书。给自己负责比给别人负责更有效果。要想让他做到，让让他说到，大转变往往是从小要求开始的。你给的要求，学生会以为他是在完成你给的任务，是在为你负责，是在为家长负责，但是如果让学生自己选择学习任务，这就等于在给自己实现诺言，如果完成不了，自己也会看轻自己，谁想连自己都瞧不起自己呢!不过，还有一种学生，连给自己负责都没有勇气，这时候我会做这样的事打赌。是的，没错，和学生打赌。用激将的方式让学生燃起学习的动力，学生这辈子都没赢过老师，这样的赌局，学生更是乐意参加，他们多想赢老师一次。三、人情。我给你“面子”，你欠我人情。老师尊重学生，做一些事情让学生能真正感觉老师对他的好，这可能是在学校中所感受不到的，而这样的举动会让学生觉得欠了人情，更会愿意去完成任务。心理学有个东西叫“互惠原理”，谁也不愿意欠谁太多，当人们被赠予一些有价值的东西时，会立即赶到有回报的意愿。我们可以有意识的设计一些情境，营造一些人情，给学生面子，让学生产生亏欠之情，让他觉得欠你的，他自然会好好学了。多和学生私下交流也是促进关系，实施影响的一种好的方法。让学生觉得你对他是比较特殊的，有特别照顾的，会让他在心里上存在感激。 四、强化。当你做到以上这几点的时候，可能会使得学生有一点转变，但是也很可能过一段时间就变回原来的样子了。所以，你必须进行时刻的“强化”。当他很好的完成一件任务的时候，要适当的、适时的给与鼓励或者奖励，让学生养成习惯，当他把“刻意”转变成“愿意”，这时候你就可以轻松的管理你的学生了。 那种妄图改变所有学生的想法基本上一种变态的想法，很多学生最终如何发展，教师是无能为力的，但是至少我们可以做到的是让学生往正确的道路上做的更快一点，更轻松一点。