1、拓展延伸我来写：请在班级里选取一位同学作为写作对象，通过多种描写手法凸显其个性。1、他有一双剑眉，霉味直冲云天，一堆如紫葡萄般的眼睛在又黑又大的脸庞上，显得极不相称，一张大嘴裂到耳根，如针眼般的小酒窝也深深漾开。他总是喜欢做些奇怪的动作。下课后，还不时能从他那边传来一阵阵自夸的怪声：“哈哈，我好帅气呀！”（梁小雅写何成菥）2、她笑点很低，经常因一些鸡毛蒜皮的小事而捧腹大笑。课堂上，她积极发言。课后，在她的位置上市场见不到她的影子，但在上课铃响之前，她总是已经稳稳当当地坐在位子上。问她去哪神游了，她总会十分神气地说：“泡妞去了呗！”灵敏的嗅觉是她的一大亮点，零食，她尤其热爱。有事，她甚至会为了零
2、食，从教室这一头飞到另一头。不过，一碰上跑步这种耗费体力的事，她便撑不住了。（陈嘉希写黄旖馨） 3、她很爱笑，乌黑的大眼睛里藏不住笑意。一笑起来脸就会红的像个熟透了的苹果。厚重的刘海服帖地躺在前额，马尾辫低低地扎在脑后。跑步时她娇小的身躯与标准的“小碎步”是她的象征，不急飞扬的刘海迎风向后飘去，使人过目不忘。（毛若珈写骆妍希） 4、她是一个性格率真的女孩子，心里想什么都写在脸上。心情好的时候，她蹦蹦跳跳地走在我旁边，马尾辫也跟着一晃一晃，笑得阳光灿烂，过分活泼地叽叽喳喳。心情不好的时候，她低着头一言不发，像夏天的天气突然由晴转阴。 学生的课堂小练习，也写得非常的棒。绝大多数学生都能抓住同学的特征，综合运用多种描写手法，准确到位地进行描写。进行展示的几乎都第一时间准确地被同学找出了写作对象。令人欣喜！
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