让绿色之光照亮孩子们的心灵.doc

让绿色之光照亮孩子们的心灵
镇江市京口区江滨大地幼儿园 212003 解丽萍
[内容摘要]：
环境保护部新闻发言人陶德田向媒体通报2010年“六·五”世界环境日中国主题：“低碳减排·绿色生活”，号召公众从我做起，推进污染减排，践行绿色生活，为建设生态文明、构建环境友好型社会贡献力量。当前，环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。为此我国提出：“低碳减排·绿色生活”，人类环保意识正在觉醒，环保教育近在眉睫。因此，环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所认同，《新纲要》中也明确指出：幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的美好情感，具有初步的环保意识。对于孩子，如何把这个概念用他们所能理解的方式教会他们，就需要我们老师运用多种途径把环保教育贯穿在一日活动中，使得孩子们在潜移默化中得到教育，加强他们的环保意识。
[关键词]：寓教 体验 实践
环保已成为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。幼儿是未来的主人，加强对他们的环保教育，其意义重大而深远，它将直接关系到我们能否拥有真正的绿色家园。因此对幼儿进行环保教育，是必不可少的。可由于幼儿对事物的理解、判断能力及解决问题的能力是非常有限的，因而，在对幼儿的环保教育问题上必须谨慎的考虑这一特点。那么如何唤起这些幼小的心灵，把对幼儿的环保教育渗透到一日活动中去呢？
一、寓环保教育于幼儿一日生活之中，萌发幼儿环保意识，增加幼儿环保知识
在幼儿园的一日生活中，蕴藏着大量的环保契机，只要我们老师做一个有心人，一定可以将这些小事转变成为为我们服务的良好教育素材。如每天的一餐一点中，在培养幼儿良好进餐习惯的同时，结合教育活动，进一步对幼儿进行节约能源教育。不挑食，不浪费，不倒掉饭菜，让幼儿知道我们所吃的颗颗饭粒，都是农民伯伯用辛勤的汗水种出来的，我们所节俭下的食物，可以供养很多人。在盥洗活动中，也要注意让幼儿从小树立节约用水、保护水资源的意识。如：一次手工活动结束后，我发现满地的纸屑无人理睬，我就抓住这一现象进行随机教育。首先我们给幼儿上一节有关“纸”的活动，通过活动让幼儿了解纸的用途及造纸的原理，同时了解浪费纸是一种污染环境的行为，大家必须要节约用纸。在如何节约用纸中我们还设计了游戏《我和报纸一起玩》，通过游戏让幼儿知道许多废纸是可以再次利用的。所以现在班内处处干净、整洁，哪儿有纸屑幼儿都会主动捡起，自来水漏水会跑去关紧，离开教室，教师会随手关灯，每天幼儿在教师的带领下会为自然角的绿化浇水。所有这些活动，既是对幼儿进行环保教育的一个方面，又对幼儿进行了劳动观念的培养。我们要随时抓住一日生活中的每个教育机会，从点滴生活及习惯中逐步渗透环保意识的重要性。
二、带领幼儿亲身体验，强化幼儿的环保意识，积极进行环保教育。
我充分利用幼儿的一日生活的各个环节，较强对幼儿日常行为习惯的养成。记得有一次，我在上手工课之前，我故意把一团废纸扔在了门口的地上，当幼儿进教室时，我在门口进行了仔细观察，开始时我看到很多的幼儿都视而不见它的存在，大约走了八个小朋友的时候，一个叫朱诗雨的小朋友弯腰捡了起来，把它扔进了垃圾桶。针对这个事例，我开展了一次讨论，怎样来爱护环境，要是你会怎么做呢？孩子们的发表非常热烈，都愿意争当“小小环保员”。课间我们就进行了“捡垃圾的活动”，而且还利用午间散步的时间带领幼儿去校园捡垃圾，鼓励幼儿利用外出游玩的时间到公共场所、社区等地方捡垃圾。平时我还教育幼儿不能随地吐痰，不乱扔果皮杂物；公共场所不大声喧哗；说话走路声音要轻；爱护图书，爱护玩具。养成随手关灯、节约用电、节约用水的好习惯。另外我还十分注重为幼儿创始良好的教育氛围。首先，创设舒适、整洁的生活环境，如桌椅、玩具摆放整齐，保持室内的清洁卫生，同时，对活动室精心地设计和布置，在自然角处我设置了养殖园、种植角，让小朋友亲自养殖各种小动物，观察它们的生长过程，在感受了付出时的艰辛，长大后的喜悦时，孩子们会更加自觉地去关心身边的动植物，从而唤起了他们保护环境的迫切愿望。
三、培养幼儿环保意识同幼儿观察、实践和行动结合起来。
为了激发幼儿环保意识，帮助幼儿更好地认识人和自然的关系，我们带领幼儿去实地调查，让幼儿听马路上的喧哗声、市场上的叫卖声和朗朗的儿歌声、优美的音乐声，通过比较、感受，明白好听的声音叫乐声，不好听的声音叫噪音，从而了解噪音污染对人们情绪及听觉的影响。另外，通过观察，增进幼儿对环境的了解。到马路边观看车水马龙的情景，让幼儿知道废气的来源，亲身感受到废气对空气的污染和人体的危害。同时，注意引导幼儿把环保意识变成一种自觉的行为，组织幼儿拾落叶、扫垃圾、为花草树木浇水、整理图书、玩具等，这也正是他们保护环境的行动体现。
四、让幼儿接触自然，增强环保意识。
伟大的教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然是一本活教材”，热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对自然环境中的水、土、大气、生物有着浓厚的兴趣。为培养幼儿的环境保护技能，鼓励他们积极参与环境保护，就要把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所。因此，我们就采用让孩子走出校门的形式，在广阔的大自然中寻找环保的素材，在大自然中，孩子们看到了美丽的鲜花、绿绿的小草，高高的大树，一阵微风吹过，小草和小花点起了头，我说：“快看呀，小花和小草向我们问候呢！”孩子们听了都开心的走过去，对着小花和小草说：“你们好！” 在大自然中，孩子们呼吸着新鲜的空气，展望绿色的海洋，与大自然中的动植物亲切的接近，人与自然是那么和谐和美好，、大自然让让幼儿感受到了美的环境，美的自然，从而也激起了他们保护美的环境，创造美的环境的责任感。
五、发动家长参与、提高教育实效。
在对幼儿进行环保教育时，应注意发挥家长的教育作用。让家长为孩子做出榜样，如在公共场所不吸烟，不乱扔瓜皮果壳；在家里，听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活。幼儿园适时向家长发放环境教育意见征求信，虚心接受家长的环保建议，并结合植树节等节日、纪念日组织幼儿和家长一起植树种草，到大自然中游玩，让孩子了解大自然的奥秘，感受大自然的美好，并随时清扫废物，以此，带动所有的人都爱护环境，保护家园。
幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。总之，环境保护教育应该从小抓起。通过经常持久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士”！
[参考文献]：1、《环境保护部发布2010年世界环境日中国主题》
2、《幼儿教育心理学》
3、高宝立主编，《教育研究》，教育研究杂志社