1、仁怀市实验小学“星光课堂”导学案 四 年级 4 班 学科： 数学 学习内容加法交换律和结合律时间2015、3主 备冯玉个备共备周志英、罗娅、袁琳、胡红波、吴宗礼、李德翠导学准备课件导 学步 骤导学环节导学流程和内容 个性化设计课前：定标试学课前定标一、 单元定标：1、引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。二、课时定标：1、结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。2、能用字母式子表示加法交换
2、律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。学 标预习1、结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。2、能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。课中：三导三学课前展示1、我会算87+13= 56+34= 89+56+11= 94+67+37= 13+87= 34+56= 89+11+56= 94+（67+37）=说一说：你发现了什么？一导 ：以标定导 一学 ：初学一导:创设情境，引入课题1、出示教材第17页情境图师：在我们班里，有多少同学会起自行车？你最远骑到什么地方？你认为骑自行有什么好处？2、从情境图中，你知道了
3、哪些信息？你能提出一个什么问题？ 初学：1、提出问题并独立解答2、独立学习教材内容3、记录学习中的疑问二导 ：以学定导二学 ：群学二导：1、同桌互学，交流学案完成情况2、展示汇报自己的学习收获3、你还有什么不明白的地方4、再现学习目标群学：1、根据学习中的疑问，进行小组交流2、小组合作抽象出加法交换律和加法结合律3、加法交换律和加法结合律在具体计算中的运用三导 ：以效定导三学 ：展学三导：1、加法交换律和加法结合律在计算中的作用2、加法交换律和加法结合律在具体运用中应注意的问题展学：一、完成“做一做”1、根据加法交换律填空2、根据加法结合律填空二、完成练习五第1、2题三、课堂总结学生谈收获及目标实现情况课后：师生反思教师三查查：目标达成、学生状态、教学得失等学生三思思：学习收获、参与状态、问题不足等
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