1、质量分析报告
年度：2014—2015学年第一学期
学校：太平中心学校
年级：五年级
学科：黑龙江人文与社会
任课教师：张晓乐 于淑贤 董宾宾
五年级共有学生人，本次测试最高分99分，最低分31分，总分8182分，平均分78.67，及格率为95.19%，优秀率为28.85%。
一、对试题的分析：
本次测试全面地考查学生对《黑龙江人文与社会》五年级上册的知识，测试了全书涵盖的所在内容。题型包括填空题、辨析题、选择题、问答题，全面考查学生对知识的掌握以及思考能力。试题难易适中，适合所有层面的学生。
二、答题情况分析：
第一题“填一填”，共15个空，每空2分，共30分。本题总
2、得分2288分，得分率73.3%，失分832分，失分率26.7%。学生对黑龙江湿地、森林、资源、自然保护区及珍惜动物等有关知识掌握较好，失分较多的集中在“哈节约用纸就是保护森林和河流”对森林和树木概念记得不准确。其它题掌握得很好，还有树木能杀死空气中的病菌和细菌，有一部分学生没有写出来。
第二题“我来辨”，共10道小题，每小题2分。本题总得分1664分，得分率80%，失分416分，失分率20%。学生本题答得比较好，大部分学生都没有丢分。本题涉及到的知识有国家级保护动物、自然环境的保护等知识。失分比较少，一些出现错误的题是“森林对气温有着巨大的调解作用”和自然环境是人类生存、繁衍的物质基础”，
3、学生记忆不够深刻，对环境问题不是太上心，不够扎实。
第三题“选一选”，共五小题，每题2分，本题总得分624分，得分率60%，失分416分，失分率40%。学生此题丢分在2和5题上，没有认真读题，对以野猪为食的动物弄不清。第5题对丹顶鹤的象征意义了解不够全面。
第四题“想一想”，共三小题，每题分别为12分、13分、15分，本题总得分3640分，得分率87.5%，失分520，失分率12.5%。第一题“洪水灾害形成除了自然引发的原因外，还有什么原因？”学生答得不够全面，语言组织能力比较差。第二题“生物学家为什么称森林地球之肺？”学生答得也不够全面，一共有三个方面的内容，只答出一个或两个方面的问题，丢了一部分分。第三题答得很好，学生都能写出关于保护家乡森林资源的倡议书。
三、取得的成绩与不足
学生对知识点的掌握总体来说是好的，当然也有个别的同学没掌握好。学生的组织语言能力也比较差，造成失分较多。还有少部分学生对基础知识掌握得不好，丢了不少分。这在今后的回答问题技巧上也应该多加指导。
四、改进措施
今后要进一步以学生为主体，充分调动学生的学习积极性和主动性，学生只有把自己看做学习活动的主人了，那么他的自我意识才能很好地觉醒，组织语言的能力也会大幅度的提高，而不能像以往那样，什么问题都等教师的现成的标准答案。
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