三次修改信念详案孟丽莎.doc

1．同学们，这节课我们继续学习第20课《厄运打不垮的信念》，齐读。上节课初读了课文，你们知道厄运是什么意思吗？（困苦的遭遇不幸的命运）厄运打不垮的信念又是怎样的信念？ 坚定有力地告诉我。
2．课文中谁有如此坚定的信念？谈迁的坚定信念是什么？
☆3．这就是流传千古的明史巨著――《国榷》。关于它，课文第三自然段是这样介绍的。
【一】1．谁能读出新《国榷》的价值？这还是个比较意味较浓的句子。谁能读出比较的语气？（自由试读。）
2、这是文章中很重要的句子。我们要善于抓住重点词，发现问题。☆由“原先”这个词语，你想知道什么？　☆原先句。
3．读读这句话你能发现什么？
4．是啊，老师觉得这么多数字不容易记，就擅自把它们改动了一下，☆大家帮老师拿拿主意看哪个好。为什么？
【20多年：坚持不懈。为了编《国榷》，他奉献了自己宝贵的青春年华。 6次：精益求精。
50多岁：《国榷》凝集了谈迁毕生心血。 500多万字名副其实的“鸿篇巨制”。】
5．师：是啊，这些数字，我们读着．读着，读出了谈迁的历经艰辛，读出了谈迁的坚持不懈，读出了谈迁的精益求精，更读出了这部鸿篇巨制凝结了谈迁的毕生心血。看来数字也是有生命的。让我们带着自己的理解，读好这句话，尤其读好这些充满感情的数字。
6．原先那部《国榷》的编成已经很不容易了，它凝聚着谈迁的血与汗哪！你还从哪儿读出来的？ 那我们应该怎样读才能体现谈迁创作的艰辛呢？ 你来试一试，好吗？
（你对他的朗读满意吗？还有什么建议呢？你想向他挑战吗？）
7、著书的艰辛，又岂是这几句话所能概括的，其中的不堪、屈辱，生活的贫困又岂是我们所能想象的。所以当这部可以流传千古的鸿篇巨制著成时，谈迁心中的喜悦可想而知。你能用一些四字词或者一句话描述谈迁此刻的喜悦吗？ ☆面对
8．如果是你，你看到自己创作的这样一部足以流传千古的鸿篇巨制终于完成了，现在正整整齐齐地摆满了书箱，男生读
你历经20多年，四处奔波，搜寻资料，今天终于了却心愿，女生读； 你6次修改，无数个夜晚忘却了腰酸，忘却了肩痛，忘却了眼花，夜以继日地写着，终于了却心愿，全班齐读
【二】1．是啊！这20多年是苦，这20多年是累，但今天了却心愿的喜悦让谈迁无比激动。这次老师在“新写”上加了色，谈迁为什么要新写《国榷》呢？　　
2．小偷偷走的仅仅是一箱书稿吗？他实际上是偷走了什么？
（全部心血。 谈迁所有的努力都付之东流了。）
3．是啊，天有不测风云，二十多年的心血一夜之间全部（都没有了啊），这就是文中所说的【化为乌有】。这种灾难．这种打击对年近六旬．体弱多病的谈迁来说真是——请用四字词语来形容（痛不欲生、灭顶之灾、晴天霹雳、飞来横祸、祸从天降）。
4．这真是厄运啊！齐读☆20多 这样的厄运要给谈迁带来多大的打击呀，你从哪里读出厄运带给谈迁很大的打击？ ☆他茶
5．如果是你，睁开眼看到那曾经摆满100多卷《国榷》的书桌，现在空空荡荡！一二组读； 如果是你，看到桌上的那盏油灯，那盏曾经陪伴自己度过无数个不眠之夜的油灯。灯仍在，而书稿却下落不明。三四组读； 闭上眼，眼前浮现出那一天自己徒步100多里路终于抄到所需的史料，竟高兴得像个孩子似的手舞足蹈，而现在所有的付出都付之东流。想起这些，全班齐读
6．是啊！眼泪在不停地流淌，心在不断地滴血。这是一种撕心裂肺的痛，这种痛刻骨铭心。当生活风平浪静的时候，人们往往看不到真正的英雄；当生活遇到狂风暴雨的时候，真正的英雄就会显示出男儿的本色。同学们，谈迁在珍贵的书稿被盗之后垮下去了吗？哪个词能看出来谈迁在寝食难安，以泪洗面的日子中消沉了吗？（指名答）课文是怎么说的？☆出示：很多人……
7、☆练说：他的朋友来了，他的学生来了，他们看到了一个什么样的谈迁？他的邻居在半夜醒来时，看到谈迁在做些什么？他的儿子一次次为父亲送去饭菜，可是又看到什么，想到什么？请你展开想象，按这样的提示，选择一种身份，写上一段话，写出你的所见，所思。看看谈迁是如何没有被厄运打垮的，最后以“谈迁，你真是一个 的人啊！”结尾。
8、 这就是有着顽强意志、坚定信念的谈迁，这就是——厄运打不垮的信念！（生读）我们带着崇敬的心情再一起来读这句谈迁从头撰写《国榷》的话！
【三】1．正是因为谈迁的坚强，才有了如今出现在世人面前的新《国榷》☆为了让这部巨著更加详实．精彩，谈迁是怎么做的？同学们，让我们静下心来，读一读课文第三自然段。再次走近这位体弱多病的老人，去看看他是如何从头编写这部史书的。边读边画出你最有感触的语句，并在旁边写写你的感受。（老师发现会读书的孩子都已经拿起了笔。我们读书要把文字想像成画面。交流：令你最感动的是哪一幅画面呢？
2、指名交流。
【A：是啊，为了使这部书更加完备、准确，谈迁“四处寻访，搜集考察”据史书记载：顺治十年（1653年），60岁的他，携第二稿远赴北京。在北京两年半内的时间里，他走访了170多位明朝遗臣、故旧，搜集明朝遗闻以及有关史实，并实地考察历史遗迹，对文稿加以补充、修订。我们可以想象在这些时间里，他会遇到多少困难和挫折。然而，再多的困难也压不垮他，因为他心中始终有着一个坚定的信念，那就是—（立志要编写一部…），多么令人敬佩的老人啊！】
【B:终日是什么意思？是啊，环境如此恶劣，从清晨到中午，从中午再到晚上，谈迁“一袭破衫，终日奔波”我们可以想象，☆为了使这部书更加完备、准确：清晨，凉气袭人，当人们呆在家中还未出门时，谈迁 ；中午，烈日当空，当人们在大树下乘凉、聊天时，谈迁　　；傍晚，当人们已回到家中准备休息时，谈迁依然 。{早已去收集资料;仍然在搜集资料；在整理手稿；已到了郊外；在爬山、在涉水；在搜集资料}多么令人敬佩的老人啊！】
【C:但狂风吹不倒他，风沙压不垮他，困难挫不败他，因为他心中始终有着一个坚定的信念，那就是—（立志要编写一部…）。多么令人敬佩的老人啊！】 【D:是啊，一天的奔波，谈迁已是筋疲力尽，本该好好休息，但谈迁依旧“面对孤灯，奋笔疾书”为了使这部书更加完备准确，（指名回答）☆
(也许这是一个大雪纷飞的晚上，　 ;也许这是一个酷暑难耐的傍晚， ;
也许有一天谈迁累倒在床上，但他又挣扎着爬起来，　 ;)
【谈迁奔波在搜集资料的途中；谈迁忍受着蚊虫叮咬在写书稿；奋笔疾书；谈迁在冒雪搜集资料；谈迁在整理书稿；坐到了书桌旁写书】
【F:但寒冷吓不倒他，酷暑也吓不倒他，劳累更吓不倒他，因为他心中始终有着一个坚定的信念。那就是—（（立志要编写一部…）。多么令人敬佩的老人啊！】
3、“不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香”，再多的困难都压不倒谈迁，再大的厄运都打不垮谈迁，终于，经过几年的奋斗，新的《国榷》诞生了。此时此刻，他的心情又怎样呢？你能用一些四字词语来形容吗？【老泪纵横热泪盈眶】 让我们带着这种心情再来读读这句话： ☆新写的…
4、（板书：名垂青史）现在，你觉得谈迁名垂青史的仅仅是这部新《国榷》吗？ 板：战胜厄运
现在，你应该知道是什么支撑着59岁的谈迁四处寻访，亲自考察？是什么支撑着他一袭破衫终日在风沙中奔波？
　又是什么支撑着年老体弱的谈迁在孤灯下奋笔疾书？
5．同学们， 谈迁编写《国榷》的故事学完了 。我想大家已经被谈迁那种执著顽强的精神所打动。此时此刻，当你面对这部沾满泪水与汗水的明史巨著，当你面对年老体弱．两鬓斑白的谈迁，你想说些什么？（可以对谈迁说，可以对自己说，也可以对自己的亲人朋友说）
【谈迁爷爷，你太伟大了，我一定要向你学习。谈迁爷爷你是我的榜样，我也要学习你那种不被厄运大垮的信念，在困难面前不低头。谈迁爷爷你是我学习的榜样。】
6、让我们再次齐读这一小节，感受谈迁那厄运打不垮的坚定信念。
【四】1、是啊！谈迁留下了一部史学巨著，更留下了在厄运面前永不放弃的精神。难怪作者蒋光宇读了谈迁的故事之后会如此感慨地说－齐读课文最后一节 谁来说说，这句话给你什么启示？
【无论做什么事，我们只要有谈迁厄运打不垮的精神，就一定会成功； 人生道路不可能总是一帆风顺的，当我们遇到困难甚至遭遇不幸时，应该多想想谈迁，这样我们什么坎儿都能跨过去的； 我以前不够勇敢，不够坚强，以后我要向谈迁学习，做一个有作为的人。】
2．说得多好啊！你见过或者听说过生活中像谈迁这样遇到挫折不屈不挠的人吗？
3．此刻，老师想到了这么两句话：信念是火，点燃生命之灯；信念是灯，照亮希望之光。你读了这个故事后，留下了什么呢？课后请仿照格式写一句话，别忘了署上你的大名。
4、同学们，坚守信念有时候的确挺难，要忍受孤独、寂寞，甚至痛苦的煎熬。但人生总要有梦想，为了实现自己的梦想，我们一定要学会坚持，像谈迁一样，即使遭遇任何不幸，我们都有勇气从头再来。让我们再次读一读这句朴素的话语，并把他永远地记在心中。（生齐读）