1、丰富的超级链接
教学目标：
1、让学生熟悉超级链接的功能，熟练掌握操作超级链接的方法，并掌握动作按钮的添加操作；
2、以任务驱动的教学方法，逐步帮助学生通过自我学习的过程循序渐进地掌握知识，完成教学任务，从而培养学生自主学习的能力，增强学生的创新意识；
3、培养学生自我探索、自主学习和团体协作的能力。
教学重点：演示文稿中超链接的设置方法；
教学难点：动作按钮的设置方法
教学过程：
（一）导入
师：同学们爱看动画片吧？老师用Powerpoint给同学们准备了一份“电子演播厅”的演示文稿。里面插了几个动画短片，同学们想不想自己来播放一下呢？
生：想！
师：好的。同
2、学们都有点迫不及待了，这个演示文稿就在电脑的桌面上，还等什么呢？赶快动手操作吧！
（学生操作）
师：同学们在操作中有没有遇到问题呀？
生：有。（学生提问）
师：噢，原来老师在制作的时候出了点小差错。今天，我们通过这一堂课就来解决这个问题，好吗？
生： 好！
(二)新授
师：同学们有没有听说过“超链接”这个词呀？
生：听说过。
师：那谁来告诉老师，你见过什么地方有超链接呀？
生：网页。
师：是呀，老师在“电子演播厅”的演示文稿中也用到了超链接。同学们认为在这个幻灯片里，哪个地方是用到了超链接呢？
生：动画名称
师：那同学们知道为什么点了《西游记》的名称，但
3、不能播放动画呢？
生：因为它没有使用超链接
师：你们是怎么看出来的呀？
生：文字颜色不一样，加了超链接的文字有下划线，而且鼠标移到文字上变成了手型！
师：同学们的眼力真是很不错哦！可是“超链接”究竟在Powerpoint的哪个菜单里呢？我们先来找找看，好不好？
生：好！
学生找到菜单：插入----超链接 。
师：找到了超链接，问题就容易解决了！有没有同学能够帮助老师来完成这个操作呢？大家先试一试，好吗？
（学生上台尝试操作）
师：可是，动画片是播放了，但看完之后怎样才能再回到目录呢？同学们有办法让这张幻灯片再回到目录吗？
学生交流，并进行操作。
师：同学们的想法真不
4、错！其实除了可以像老师那样插入文本框设置超链接，我们还可以插入剪贴画或者图形进行超链接。（老师演示操作）
师：恩，老师非常感谢大家，弥补了老师课前小小的失误。那有哪位同学能完整地说一下对文字进行超链接的步骤呢？
（学生回答，老师将步骤分别贴在黑板上。）
1、选中；2、插入超链接；3、选择幻灯片；4、确定
师：这下，老师要来考考大家的操作能力了。桌面上有一份文件名为“电子书店”的演示文稿，请同学们将目录中的文字分别链接到相对应的幻灯片。并且要求后面的几张幻灯片都能返回到目录中，怎样返回，自己想办法，要做到能去能回！
学生操作一段时间之后，老师黑屏电脑，并要求同桌交换位置，相互
5、操作检查。检查之后，请同桌评价一下对方的作品。
师：是啊，以前我们在放映幻灯片时，每张幻灯片都是按顺序播放的，就象这样：（板书画图）今天，学习了超链接后，我们发现幻灯片的结构发生了变化，是这样一种形式了：（板书画图）
师：那同学们认为使用了超链接的幻灯片具有什么优点呢？
学生交流：没设置超链接的幻灯片不能有选择地浏览……
老师总结：是呀！设置好超链接的文稿操作起来快捷、方便，任意指向性很强。想看哪个内容就可以看哪个内容。原来超链接有这么神奇的作用呢！
师：今天，我们课堂上来了这么多客人老师。同学们一定也非常高兴吧！叶老师有个提议，同学们是不是可以把我们之前做过的一份关于自己的演示
6、文稿，用超链接的方式介绍给客人老师呢？让客人老师都能认识你，和你交朋友，同学们说愿意吗？
生：愿意！
师：好的，那我们开始吧！
学生习作。一段时间以后，用学生演示的方式，让学生播放并介绍自己的作品。
师：其实，我们除了可以用Powerpoint介绍自己，也可以介绍自己的学校、美丽的云台山或是自己感兴趣的内容。由于时间关系，我们就在纸上设计一下草图吧，要求有封面、目录、内容页以及如何设置超级链接。
用实物投影展示学生的设计图。并对自己的设计方案作讲解。
师：这几位同学的设想真不错！以后我们进行综合实践活动后，也可以将活动内容做成幻灯片，设置好超链接，做出漂亮的电子作品。
师总结：同学们，我们今天学习了什么内容呀？
生：幻灯片的超链接。
师：对，我们学习了在幻灯片中使用超链接的方法，并且了解了使用超链接后的幻灯片不同的结构。希望同学们以后能使用超链接制作出更加精美的电子作品。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
