1、
怎样教育内向孩子
四川省遂宁市河东新区永盛小学 谭凤君 2012年9月
内容摘要：主要讲了教育内向孩子从了解内向孩子、挖掘内向孩子的闪光点、培养内向孩子的社交能力以及完善内向孩子的心理素质几方面入手。
关键词：内向 了解 挖掘 闪光点 善于引导 社交能力 语言表达能力 非语言表达能力 合作能力 心理素质
性格内向，通常表现为胆小、怕生、不爱说话。孩子性格内向，若不加以引导，可能会影响孩子的一生，令其将来的人生蒙上阴影。那么，到底应该怎样教育内向孩子呢？我认为可以从以下几方面入手：
一、了解内向孩子
内向孩子大都不爱说话，但是
2、他们心中还是非常渴望得到父母、老师及同伴的爱，希望得到父母、老师及同伴的认可、表扬。因此，教师平时应更多地关注内向孩子，与其接触，了解内向孩子心中所想的，顺应孩子的天性。例如，我班的曾芝小朋友成绩好，但性格内向，平时很少言语。一次语文课上，我抽孩子们认生字，不少孩子都争先恐后地举起了手。我环顾了一下整个教室，这时，我正好发现曾芝小朋友畏畏缩缩地把手举了半截在桌子上，于是我立刻抽曾芝起来读生字。曾芝很快认完了生字，我带领班上孩子一起为她鼓掌喝彩，然后我说到：“曾芝读得很好，若声音能再大一点，就更棒了。曾芝，加油！”我用期待的眼神看着她，曾芝高兴而有略带羞涩地笑了。另外，平时我还抽闲暇时间与曾芝接
3、触、交谈，让她感受到老师对她的爱，鼓励她把心中的不快说出来。渐渐地，曾芝比以前爱说话了，声音也比以前大些了，而且随时可以看到她面带笑容。.
二、挖掘内向孩子的闪光点
内向孩子其实有许多优点，如善于思考，独立性强，做事认真、踏实，不随意说吧别人长短等，只要我们认真观察，善于引导，是会发出耀眼的光芒的。譬如，我班的张杰同学，平时不爱说话，但是这孩子成绩好，字写得棒，画图画得好，做事认真、踏实。一次，学校要求办黑板报，正好我有事忙不过来。于是，我让张杰办黑板报，我告诉她先去参考别的班级怎么办的，然后再找资料。两天后，黑板报办成了，从布局到字体都非常漂亮，我当着全班同学的面表扬了张杰，全班同学都向
4、张杰投去了赞许的目光。从此以后，张杰的自信心增强了，学习更认真了，书写也不断进步，画也越画越好，人也变得开朗了，朋友也越来越多。因此找到内向孩子的闪光点，善于引导、认真挖掘，不仅能让内向孩子变得开朗，而且能发出耀眼的光芒。
三、培养内向孩子的社交能力
内向孩子因为不爱说话，从而交际范围较窄，因此，我们应该培养其社交能力。具体做法如下：
1. 提高内向孩子的语言表达能力。
举个例来说吧。我班的郑茹艺是个性格内向的孩子，不爱说话。有一次，我借了校门口李阿姨家的改刀，让郑茹艺去还。我告诉郑茹艺见了李阿姨先说：“李阿姨，我来还改刀。”还了后要说谢谢。我怕郑茹艺忘了，还和郑茹艺演练了几
5、次，才让她去。郑茹艺去后照老师说的办法去做，受到了李阿姨的表扬，郑茹艺开心极了。渐渐地，郑茹艺变了，常常喜笑颜开，与同学也亲密无间了。
2. 提高内向孩子的非语言表达能力。
非语言表达是指点头、微笑、招手等身体语言。告诉孩子用身体语言表达也是一种交际方式。如我班的郑永平时老是板着一副面孔。我告诉他见到同学或老师要问好，而课间可微笑或点头表示友好。他照做了，同学们都渐渐地亲近他，与他交往，他也很开心。
3. 提高内向孩子的合作能力。
提高内向孩子的合作能力，有助于培养孩子的交际能力。例如，我班的吴家和性格内向，平时很少说话。于是，我让吴家和与其他同学一起劳动、拍皮球、做游戏等。渐渐地，吴
6、家和变得开朗了，也爱说话了，常主动找其他同学玩耍呢，他的天真活泼表现得淋漓尽致。
四、完善内向孩子的心理素质。
内向孩子因为不爱说话，即使心中有什么想法，也不愿轻易告诉别人。因此，作为教师，尤其是班主任教师，应该坚信世上没有天生的孤单孩子，应该与家长多沟通，共同教育影响孩子。教育孩子当看到别人比自己强时，不自卑、不嫉妒，以平和的心态对待自己与他人；当孩子遭受挫折时，往事情好的方面去想，学会苦中求乐，以免产生消极情绪，从而培养孩子战胜挫折的信心，做个快乐的人。同时，教师与家长应密切配合，用好赏识这个“万能充”，抓住孩子的点滴进步，及时地进行表扬，把孩子从痛苦的回忆中拉回。其次是教育内向孩子“
7、能吃亏”，才能宽容待人，才能获得更多的朋友。还要教会内向孩子一些突发事件的应对方法，使孩子遇到突发事件时，能保持清醒的头脑，镇定应付。我班的谭万鑫同学性格内向，父母长期在外地打工，跟随其外公、外婆生活。二年级上期的时候，经常迟到，多次旷课。我与他妈妈取得联系后，他妈妈亲自回家照顾他，开导他。通过学校与家长的共同配合，谭万鑫独立生活、自我学习的能力增强了，心态平衡了，打开了乐观的窗户，从容的心理萌发了，学习成绩也上升了。
教学的路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索，不断探寻教育内向孩子的方法，各位教师、家长朋友们，咱们共同努力吧！
参考文献：《教育学》、《儿童心理学》、《内向孩子也优秀》。
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