羚羊木雕评估测试题.doc

学习羚羊木雕评估测试题四基达标：1对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是（1）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。（2）我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。（3）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。（4）万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。A语言描写心理描写环境描写神态描写B语言描写神态描写心理描写行动描写C神态描写行动描写环境描写心理描写D语言描写心理描写行动描写神态描写2选出下列对课文内容分析不正确的一项A本文以羚羊木雕为线索，按时间推移地点转换为顺序组织材料B文章通过对人物的得当描写，成功地塑造了一组各具特征的人物，如爸爸的急躁严厉，妈妈的不怒自威C“我”和万芳平时相处的情景，是采用插叙的方法介绍的D本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的矛盾，向人们提出了怎样既敬重父母，又尊重孩子的情感的问题3文中写道“上幼儿园的时候，我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我们俩叫合二而一”。下面说法不正确的一项是A此段文字共有三句话，主要的意思是突出“我”与万芳的友情特深B在写法上此段文字属于概括叙述C“在一起”和“形影不离”都是说明友情特别深厚，意思一个样D“合二而一”加引号，表明是引述了老师的话4羚羊木雕和背影两篇课文结尾的共同特点是A篇末抒情，照应开头 B篇末议论，引起读者思索C篇末议论，抒发作者的情感 D篇末点题，深化中心思想能力提高：阅读下面一段话，回答问题不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友那只羚羊就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。1解释无可挽回_2奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶所说的“这样”是指什么？“不好”有什么不好？奶奶说这句话时，表现了她怎样的心情？_3作者借奶奶的话批评了什么？_4文末画线部分运用的描写方法是_、_。试用比喻句描述“我再也受不了了”时心理感受。_开放探究：秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复_，她又悄悄地进来，眼圈红红的，“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她伺弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着“我活着有什么意思”。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出_的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨的说着：“看完菊花，我们就去仿膳，你小时候最喜欢吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远地诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活1根据文章，依次填入下面空白处最恰当的一组词语是（1）当一切恢复_，她又悄悄地进来。（2）她憔悴的脸上现出_的神色。A安静恳求B平静哀求C宁静请求D沉寂央求2短文所写的主要事件是_。3对“跑”与“踩”一类的词，母亲比我更敏感的原因是A对“我”“踩毛毛虫”一事的反感B怕伤“我”的心C对“那回带你去北海”一事的留恋D怕勾起伤心的事4母亲动员“我”去看花的意图A鼓起“我”生活的勇气B让“我”出去散散心，解解闷C顺便带“我”去“仿膳”D让“我”陪她一起去赏花5对写“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花”这一情节的作用理解不当的一项是A“我”的病情有了好转B“我”理解了妈妈的用心C表达对母亲的思念和感激D在母亲的影响下“我”终于恢复生活的勇气6最后一段，“我”和妹妹秋天一起去看菊花时，着意写了各种花给人的感受，这能使人联想到什么？_参考答案：四基达标1A2B3C4D能力提高1事情没有任何转变的余地2妈妈逼孩子要送出去的羚羊木雕，伤害了孩子间的友谊。深知儿子、媳妇的为人，而左右为难的心理。3重财轻义的行为4心理、动作（比喻句略）开放探究1D2去看花3B4A5A6这些使人联想到母爱的崇高、圣洁、生活是美好的，对生活永远要有信心。