1、敏感性问题调查方案设计
对子课题《健康课堂的师生关系的研究》的问卷调查中，会遇到很多敏感问题，例如学校领导的管理能力 教师的教育理念 师生之间的和谐关系等，都是引导学校发展的重要因素之一，为真实有效的了解学校领导的管理能力 教师的教育理念 师生之间的关系，不免会在对师生问卷调查中问道：“你们学校的某领导是否有管理学校的能力”，“你是否喜欢你的任课老师”，“你考试是否有过作弊”等敏感问题。这类敏感问题用普通的问卷调查，不用质疑是得不到真实答案的，这样就会给调查带来错误的结论。为了解决这一困惑，有一种观点是被调查者在没有旁人的情况下，独自一人回答问题，这种调查法或许能让低年级的学生真实回答，
2、但是有些高年级的学生会考虑到他的笔迹老师认识，他明白怎样回答才不得罪老师，教师就更能填写出领导喜欢的答案了，这种方法统计出的结果就是捏着鼻子哄眼睛。
像这类敏感性问题的调查也是社会调查的一类，如人群中参加赌博的比例，吸毒人员的比例，看过黄色书刊活黄色影像的比例；经营者中偷税漏税户的比例，公务员中收受贿赂人员的比例等等，对于敏感问题的调查方案设计，关键是要使被调查者愿意作出真实的回答，真实回答的前提就是被调查者知道他的个人秘密不被泄露，一旦方案设计有误，被调查者会拒绝回答或不真实回答，所得调查数据将失去真实性。所以我们在设计方案时就给被调查者加一层保护屏障，让他能如实回答调查问题是解决问题的钥
3、匙。
如果我们需要调查学生是否受到老师不公正的批评，调查方案设计为
问题A：你的生日是否在7月1日之前？ （保护屏障问题）
问题B：你是否受到老师不公正的批评？ （实际调查问题）
在这个方案中调查者只需要回答上述两个问题中的一个问题，而且只需回答“是”或“否”，为了消除被调查者的顾虑，使调查者确信他（她）参加这次调查不会泄露个人秘密，在操作上还需要关键的道具，一个装有只白色与只红色乒乓球的纸箱甲，一个密封的投答卷纸箱乙，充足的答卷纸，答卷纸上只打印“是”于“否”。被调查者在没有旁人的情况下，从甲箱随机抽一球，看了颜色后即放回，若抽到白球，则回答问题A，若抽到红球，则回答问题B。被调查者
4、无论是回答问题A还是问题B，只需在答卷纸的“是”或“否”处打钩，然后把答卷纸放入密封的纸箱乙内。
这样的调查方法，主要是旁人无法知道被调查者回答的问题是问题A还是问题B，达到了给被调查者建立一层保护屏障的目的，可以极大的消除被调查者的顾虑。
不妨假设我们收到张答卷（比较大），其中有张回答“是”，而我们无法知道此张答卷中有多少张是回答问题B的，同样无法知道张回答“是”的答卷中有多少张是回答问题B的，但是有两个信息我们是预先知道的，其一在参加人数较多的场合，任选一人其生日在7月1日之前的概率为0.5；其二纸箱甲中红球的比例是，下面就是要从这4个数据去求出问题B的比例。
由全概率公式得：
其中： ； ；
；
而就是我们要调查的问题B的比例，设为，代入上式得：
所以得数学模型
例如在一次调查中纸箱甲中有2只白球，3只红球，结束后共收到1583张有有效答卷，其中有389张回答“是”由数学模型可计算出
这表明：约有7.62%的学生受到老师不公正的批评
所以通过这种设有一层保护屏障的调查方案，使我们在问卷调查中得到的数据更加真实可信，通过这样调查得到的数据才能有利于课题的研究。
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