《南极一片净土》导学案.doc

《南极，一片净土》导学案

朝阳小学 雷素琼
教学目标：
1．掌握生字：洲、豪、属、企、摄、扰、塑等。
2．引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。
3．指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。 
教学重难点：
了解人们为保护南极这块净土所做的努力，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。
教学时数：1
教具准备：课件
教学过程：
一、 导入：
师：同学们，在地球的最南端有一块神秘的地方，那里气温非常底，有许多神奇的自然现象，生活着企鹅、海豹、海狮、蓝鲸等许多可爱的动物。你们知道这个神秘的地方叫什么名字吗？

生：自由说。师：对，同学们真聪明！现在让我们跟随作者一起走进南极，感受大自然的魅力吧！请大家齐读课题《28.南极，一片净土》。（课件1）
2、学习目标：（课件2）
（1）学习生字新词；
（2）理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境；
（3）探讨人们做法。
二、自学
1．师：请同学们打开课本第126页,听朗读录音，边听边勾出文中的生字新词，并标出自然段序号。
2．自己拼读生字
3．检查认读情况：生字新词（课件3）
南美洲   自豪   属于  苔藓   拍摄   企鹅   惊扰
 悠然自得   无限感慨   塑料袋  不顾  执意 海豹
开火车拼读，全班一起拼读，去拼音齐读。
三、 群学（小组合作学习）
（一）整体感知
1、 出示南极美图 (课件4--10)
现在我们一起来分享搜集到的有关南极的图片，请大家比较、思考：南极的环境怎样？能不能用课题中的一个词来形容你所看到的景象？
2.学生回答。（教师相机引出“净土”这个词）
3.师小结：是呀！南极是一片净土，是“没有受到污染的，纯净的一方水土”。那么人们是怎样保护这一片净土的呢？请大家自由地朗读课文，想一想：
（二）探讨人们做法：（课件11--14）
根据下面问题，画出相关的句子，并在旁边写上自己的体会。
1．课文的主要内容是什么？
我们十天的南极考察结束了。值得自豪的是，告别南极，我们没有带走一块石头、一滴海水。表达了作者愿南极永远是一片净土的思想感情。（点拔：找课文第一自然段和最后一自然段的重点句子)
2．为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的？
我们： 告别南极，我们没有带走一块石头、一滴海水。
船长： 考察期间，每次登陆之前，船长反复提醒：不要捡石头、不要挑逗企鹅、不要踩坏苔藓，否则不许上船。(船长的话说明为了使南极永远是一片净土，人们必须这样做。也表明船长保护南极的生态环境意识很强。)
科学家： 旅客及前来考察的科学家在岛上走路都是悄悄的，唯恐惊扰了主人们悠然自得的生活。
卡地亚： 为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂远了的塑料袋，直到捞上来为止。(卡地亚小姐保护南极生态环境的强烈意识和自觉行为。)
3．大家为什么要这么做？
因为人们都有一个共识：南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木。保护南极生态环境已经成为人们的自觉行为，人们希望南极永远是一片净土，是一个纯净的童话世界。（全班齐读人们的共识）
以上教学程序为：
（1）学生小组讨论；
（2）学生小组代表发言；
（3）师生点评。
教师板书：
不动一石一水，一草一木
净土 不惊扰动物们的生活
执意追赶塑料袋 
4． 教师小结：是呀！因为南极是属于全人类的，所以每一个到南极的人都应该自觉保护南极的生态环境，只有这样，南极才会永远是一片净土！
（三）齐读全文，升华情感。让我们再来读读这篇文章，再次的体会一下人们的善举！
四、拓展
孩子们，你想让哪里成为一片净土？你打算做些什么？小组间交流，准备发言。（课件15）
五、巩固练习（完成学案作业）
板书设计
南极，一片净土

不动一石一水 一草一木
净土 不惊扰动物们的生活
执意追赶塑料袋