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在传统文化中守望教师的幸福

当课改的大潮此起彼伏时，我努力地乘风破浪；当个性课堂色彩纷呈时，我也展开我美丽的翅膀；当反思自我的声音越来越响时，我不断回眸。。。。。。我忙忙碌碌，执着于我孩子王的生活，常常在得到与失去中快乐着，痛苦着。忙碌中，有时会突然问自己：这么累，为什么？我居然很迷惘。

日子悄然流逝，当我愈加倦怠时，我遇到了她——我们的传统文化，我的心灵得到一次彻底的洗礼，我就有了生命中最重要的一次成长。

一、 寻根求源，找到快乐的钥匙
每天我们都会被很多烦恼缠绕。学生不听话，我不快乐；自己的孩子不优秀，我不快乐；同事比我强，我不快乐。。。。。。凡事总希望自己走在前边，赢万千夸赞与一身，聚千般宠爱于一体。从而把快乐的钥匙，放在了别人手中。

自从学习了《弟子规》，“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之”爱是用心感受别人的需要，而不是把自己放在第一位。只有爱别人，别人才会更加爱你；只有你尊敬别人，别人才会更加尊敬你。不仅这样，还要“泛爱众”。对同事要“事诸兄，如事兄”。对学生，要“反求诛己”。自己终于打开了心结，找到了快乐的钥匙，把钥匙握在自己的手中。

二、 孝道传承，挖掘德育的根本

“百善孝为先”从我们的祖先尧帝开始，就为我们奠定的“孝”的基石，母孝文化源远流长。一个孩子从孩提开始就与母亲生活在一起，试想，一个连自己的母亲都不爱的人，又怎么会爱别人，爱祖国呢？我将我们尧母文化中的母孝文化与《弟子规》的第一节 “入则孝”结合起来，找到教育的切入点——把孝道传承作为德育的根本。对自己的学生进行孝的教育。我与孩子一起学习、诵读弟子规；我在班里开展诵读弟子规，讲践行弟子规的故事比赛；开展我为长辈做件事活动等等。在学习的同时不断反思自己，在孝方面，自己因为工作，应为家庭，很少去关心父母的感受。总是以忙为理由，把父母遗忘在一个角落。倒是父母始终牵挂着我，冷了打电话提醒我加衣，热了告诉我要防暑。有时，父母过于关心自己，反而嫌他们啰嗦！现在自己既为人子女，又为人父母，该做些什么呢？一方面，作为子女，应按《弟子规》所讲的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。”最起码做到这些，才能对得住苦养自己成人的父母。另一方面，自己作为孩子的母亲，应正确引导子女诵读《弟子规》，让他们慢慢品出其中的真谛，潜移默化，从小养成良好的品行，为日后健康成长奠定良好的基础，这也是作为父母最大的收益。

三、 身体力行，传播文化的关键
言传胜于说教，教师是学生学习的榜样，只有教师首先行动起来，用行动与召唤来感化学生，才能让学生也自觉得行动起来。每天我会对孩子讲我践行弟子规的故事，谈我的感悟；我每天阳光的面对我的每一名学生；我热情的回答他们的问好；我耐心的解决孩子的鸡毛蒜皮的小事。道德光芒比阳光还要灿烂，我在用我的行动告诉孩子们。

学习《弟子规》，传承尧母文化，做一个有道德的望都人，是每个人的幸福，更是每一位教师最大的追求。我要以自己的行动做幸福的守望者，让我身边的每个孩子，爱自己，爱父母，爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才变成和谐的社会，这个世界才变成和谐的世界。