孩子的教养一定要有规则.doc

孩子的教养一定要有规则
　一说到规则，可能很多父母会表示反感，因为在一心想让孩子拥有快乐、自由自在童年的新时代父母那里，规则似乎等于束缚、禁止、反抗。
　　可是，我们都知道这个世界上没有绝对的自由，作为一个社会人，我们需要遵循一定的社会规则。对孩子来说，也需要从小循序渐进地培养一定的规则意 识。想必这个道理父母不难理解、接受，可是为什么会对规则有那么深的“成见”，甚至有家长认为建立规则是在压制孩子的天性?归根到底有两个问题，第一，我 们建立的规则是否遵循了孩子发展的规律;第二，我们在执行规则的过程中，是否尊重了孩子的身心特点。如果这两点没有做到，激起孩子的反抗，大人吼孩子哭， 板子自然就打在了规则上。
　　为了解开大家对规则的误解，我们得先弄清楚一个最核心的问题，对于0～3岁的孩子来说，规则究竟意味着什么?
　　对于3岁前的孩子，规则意味着这些
　　规则意味着有规律的生活和习惯
　　在孩子的生活中，规则很大部分的内容其实是养成生活规律和行为习惯。孩子在日常生活中观察、思考和学习，他们喜欢熟悉的生活程序，重复性的、有规律的生活让他们觉得有安全感，并有利于他们意识到这些习惯的存在从而逐渐建立习惯。
　　比如，我们家两个孩子，从小吃饭都是坐在自己的椅子上吃。他们一直是这么做的，也认为是理所当然的，所以不需要我去制定特别的规则：“吃饭时必须坐在自己的椅子上”。
　　而有一年我们回国，当时大宝4岁，小宝2岁半，孩子们到了新环境，一些习惯就被打破了。小宝一开始吃饭坐不住，外公怕他饿着，拿着饭碗追着喂， 于是小宝就养成了在外公家吃饭可以到处走、到处玩的习惯。后来外婆说这样不行，要纠正，然后跟小宝申明“吃饭必须坐自己的椅子”。那段时间我不在家，等我 回家时，家里正上演“吃饭拉锯战”。这件事生动地呈现了“如果不一开始做好规矩，那么规则就意味着禁止，执行规则必然就会引起反抗”的假象。
　　为孩子建立有规律的生活程序，让他们对生活的“规定动作”有预见性，行为习惯养成了，孩子就不会觉得建立规则是一种禁止。
　　规则意味着安全的界限
　　3岁前的规则应该是以保护孩子自身的安全、不伤害他人和公物为界限，这一点要和“为了成人的方便而设立规则去限制孩子”区别开。比如，当孩子会 爬以后，就会到处自主地去探索，我们要做的是尽量保证家里的环境安全，把容易让孩子受伤的物品都收好，把桌角等包好，把电源插座盖住等，做好预防措施。让 孩子能够尽情去探索，而不是整天跟在孩子后面限制这个不许，那个不许。
　　那么什么是安全规则呢?比如在停车场的规则。刚学会走路的孩子，抱下车后，他们会情不自禁地到处跑。我们要事先讲清楚，在停车场一定不能乱跑，因为坐在车里的司机不一定能看到小孩子，那么孩子可以怎么做呢，你可以抓住大人的手，也可以自己选抓住衣服或者包
　　再比如在游乐场的规则。别的小朋友在玩秋千，你不能一下子把小朋友揪下来，你揪小朋友下来就有可能伤害到他。告诉孩子玩秋千的规则：你可以等一 下，或者礼貌地问“什么时候可以轮到我”，或者先去玩别的。家长不仅仅是解释规则，还为孩子提供一些解决方法，让孩子自己去选择和决定，发挥他们的主动 性。
　　说到这里，就能清楚地看到，我们制定规则并不是为了限制孩子，也不是说我们就是要站在孩子的对立面去管理孩子。相反，我们制定必要的规则，是为了引导孩子建立良好的行为规范，学习人际互动以及保护自己和他人的安全。
　　避免一个误区：规则的随意性
　　如果规则只是父母为了自己的方便和感受，想起一出是一出，比如同样一件事只有当自己不能容忍时才想起，那么家里可能就变成随时随地都可能有“新规则”。这样制定的规则是没有尊重孩子的发展规律和特点，孩子自然也无法接受。
　　比如，我们都认同打人是不可以的;但现实生活中小打小闹是可以的(大人和孩子疯的时候常常这样)，不过打人打到别人哭、打到疼就不可以，这样去 和孩子解释，孩子很难判断，“这件事情我到底可不可以去做”。所以父母在制定规则时，要注意需要根据事情的性质来决定，而不是由事情的严重程度来决定。
　　再举一个例子，网上有一则新闻说，2岁的女儿爱上了撕钱，一开始是撕5块、20块的，后来一定要撕百元大钞，不给就哭闹。妈妈这才急了，“再惯 下去怎么得了，家里又不是开银行的”，表示今后坚决不再给钱让孩子撕了。在这件事情上，父母就是根据事情的严重程度来决定是否规范孩子的行为。一开始父母 可能认为不严重，损失也不大，不料孩子撕上瘾了，事情变严重了才决心制止，这样孩子无法理解到底自己什么时候对，什么时候错。所以一开始就要明确告诉孩 子，“钱不是你的玩具，不能玩钱，你可以玩你的玩具，如果你想撕纸，妈妈给你一些纸撕”。别因为父母的随意性，让孩子无法理解自己行为的界限，不理解规则 的界限。
　　结语
　　制定规则没有错，关键是要理解和尊重孩子的特点。孩子的理解能力、思维能力、执行能力都远远不成熟，这是我们必须面对的现实。没有规则、原则的爱，不是真正的、完整的爱，爱也体现在尊重孩子身心发展规律、个性特点的前提下制定和执行的规则中。
　　下期预告：
　　父母常常苦恼应该怎么执行规则?有了冲突怎么办?怎么做才能既坚持执行原则又不简单粗暴?在下一期陈博士将用实例来解释如何真的做到“温柔而坚持”地执行规则。