1、更新祖辈家长观念 提高家庭教育水平
随着社会竞争的日益激烈，很多年轻的父母忙于自的工作而无暇顾及孩子，于是他们把抚养孩子的大部分责任交给了祖辈老人来承担，有些孩子与祖辈接触的时间已经远远超过了父母。于是，有人开始争论，孩子谁带比较好。其实，能不能带好孩子，关键不在于谁带，而主要在于教育思想观念是否科学。
一、祖辈参与教养孙辈的有利因素
首先，不少祖辈家长有充裕的时间和精力，而且愿意花时间与孩子在一起生活。其次，祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄段容易出现什么问题，应该怎样处理，他们知道的要比孩子的父母多得多。比
2、如3岁左右出现第一个反抗期，13岁左右进入青春期等。再次，祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟。此外，祖辈在做好隔代教育过程中，促使祖辈再学习，对祖辈身心健康有益。
二、祖辈参与教养孙辈的不利因素
一名小学生的作文《爷爷是我的保护伞》，就真实地反映了两代人教育上的不同——爸爸就会说我淘气，其实他根本不管我。我饿了，是爷爷给我做饭吃；我困了，是爷爷给我铺床；我的作业不会做，是爷爷教我做。爸爸如果说我、骂我，我就告诉爷爷，爷爷就帮我骂爸爸。在我眼里，爷爷就是我的保护伞，所以我一点儿都不怕爸爸，有的时候我还存心气他。有一次，爸爸下班回来，他到厨房盛饭，我便偷偷在厨房门口放了一
3、个小凳子。爸爸没看清，被凳子绊了个趔趄，手里的饭碗摔在地上。看到爸爸火了，我连忙跑到爷爷房间，躲到爷爷身后。爸爸气呼呼地跟进来，对爷爷说：“这孩子学坏了，我必须揍他一顿。”爷爷问明了事情的原委，不以为然地笑了笑，说：“你这么大的人了，自己不小心，怎么还拿孩子撒气？好了！吃你的饭去。”我听着就偷笑。
在一些小区，我们常常看到老人带着孩子在路边、楼下坐着晒太阳，孩子们或者乖乖地坐着，看行人来来往往；或者被老人揽在怀里，听老人们拉着家常。幼儿和儿童时期是孩子求知欲强、体力和脑力活动充沛的关键时期，这个阶段需要给他们合理的智力刺激和运动量。
再有，也是最主要是对孩子的个性发展有着极大影响。过分的溺
4、爱和迁就容易使孩子产生“自我中心”的意识，形成自私、任性等不良个性。实际上祖辈教养方式不完全是娇惯，还有很多家长在孩子出现任性的行为时处理方式不得当，所以有人认为，任性是一个习惯，是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶抚养人的不良习惯造成的。
三、如何做有智慧的祖辈
对许多老人来说，教育孙辈既开心又烦心，因为教育孙辈不只是享受天伦之乐，还要遵循章法、用心用力，方能做好。
如何提高祖辈教育的满意率呢？方法一：祖辈家长和孩子的父母对孩子教育的思想认识应统一。在孩子的教育问题上，两代人往往存在认识上的差异，如年轻一代比较注重孩子的智力培养和个性发展，而祖辈家长们则看重做人的道德和艰苦奋斗精神的教育，这就需要
5、两代人相互沟通，统一认识，择善施教。还应注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧，维护孩子父母的威信。方法二：祖辈家长要注意接受新思想，学习新知识，尽量用现代科学知识抚养教育孩子。方法三：两代人协商建立必要可行的家规，同时也要给孩子一定的自由度和独立性。方法四：祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度，正确的爱有利于孩子的健康成长。还应积极创造机会让孩子和其父母多接触，疏通感情，两代人共同努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。方法五：年轻的父母要端正态度，不管多忙，都要抽时间与孩子在一起，不要把对孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长，这是对孩子不负责任的做法。
总之，隔代教育有利有弊，亲子教育与隔代教育并不是对立的。积极的态度和理想的办法是：让亲子教育与隔代教育之间形成一种互惠互补的合作关系。这样，我们就既可以通过隔代教育减轻年轻父母的教育负担，又能为祖辈家长带来乐趣；既能让孩子从父母那儿感受到严格和理智，又能从祖辈处体验宽厚和慈爱；此外，还可以让孩子在与父母和祖辈的互动过程中，逐步学会用不同的眼光去看待不同的对象，用不同的策略去对待不同的事情，父母、祖辈和孩子都将受益。
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