中等生你关注了吗.docx

中等生，今天你关注了吗？
在日常的教育教学中，老师们常常将注意力更多的放在领袖生和后进生身上，相对而言，大部分学习成绩中等、各方面表现平平的中等生则较少关注。虽然他们不像领袖生和后进生对班级的影响大，但他们却是班级管理的中坚力量，是班风形成的主要推手。关注中等生非常有必要~
中等生常见的心理特征主要表现为：
1.有较强的从众心理，有较强的流动性和不稳定性，由于缺乏自信与独立见解，容易两级分化；
2.由于在认知和判断能力方面的发展有限，缺乏批判性和选择性，易受暗示；
3.闭锁心理，具体表现为平时“不显山不露水”，把自己的心灵之门关得紧紧的，既不愿意和老师接近，也不和父母交流，对班级事务漠不关心，只喜欢在自己的小天地中默默地生活和学习；
4.自卑心理，学习成绩长期处于“中等地位”，让他们较少享受到教师的鼓励、赞扬和呵护，使他们感觉自己在班级中无足轻重，很容易形成自卑心理，而他们的自卑也常被教师忽视。
大体可以分为4类：
渴望进步型，这部分学生自尊心强，学习比较认真，羡慕领袖生的成绩，希望得到老师同学的肯定，有表现自己才能的愿望和要求；
安于现状型，缺乏远大理想和进取心，容易满足现状；
欲进畏难型，缺乏信心，缺乏克服困难的勇气和毅力，不能经受失败的考验，想在竞争中取胜又不肯花力气；
性格怯懦型，常少言寡语，怕出头露面，对周围事物持观望态度，不愿、不敢再人前表达自己的看法。
教师可以从这几个方面入手：
　　第一，可以利用集体舆论的作用，让正确的集体舆论来抑制不合理的从众行为。同是帮助他们分析是非曲直，培养独立思考的能力。
二、分类指导。对渴求进步的学生要因势利导，帮助他们尽快跻身优秀生之列；对安于现状的学生要引导他们多做横向、纵向比较，树立新目标，强化竞争意识；对欲进畏难型的学生要强化积极面，培养意志品质；对性格怯懦型学生要多体贴、关心，在平时课堂中多创造机会，鼓励大胆发言。