1、六年级数学导学案 班级 姓名 学号 时间 用数对确定位置导学案学习目标：1 在具体的情境中，探索确定位置的方法；2 能用数对表示物体的位置；3 能在方格纸上用数对确定位置。课前准备：确定一个物体的具体位置的方法：欢乐组学：（1）上课时，老师请第五列的同学回答问题，你知道是哪一位吗？ （2）上课时，老师请第二行的同学回答问题，你知道是哪一位吗？ （3）上课时，老师请第五列，第二行的同学回答问题，你知道是哪一位吗？ （4）我们可以用（5,2）表示该同学的位置。这里的（5，2）就叫数对。例题演练：假期里，芳芳去游乐园玩，她为我们带回了一些数学问题，看一看谁能快速准确的解决这些问题。1、在第五列、第一
2、行的点表示游乐园的 位置，用（1,5）表示；2、在第二列、第四行的点表示游乐园的 位置，用（ , ）表示；3、在第三列、第二行的点表示游乐园的 位置，用（ , ）表示；积极总结：用数对表示位置时，先数出物体在第X ，再数出物体在第Y ，然后用数对（ ）表示。数对的写法：先 后 ，中间用“ ”隔开，必须加 。变式练习：（1）、摩天轮的位置在第 列，第 行，用 表示；（2）、跳跳床的位置在第 列，第 行，用 表示； （3）、跷跷板的位置在第 列，第 行，用 表示； （4）、在图中标出下面游乐设施的位置:过山车（4,3） 旋转木马（5,4） 海盗船（1,5）课堂检测：1、用数对表示出下列字母的位置：A B C 2、如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（ ， ）, 西瓜的位置记为（ ， ）。 3、如下图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（ ， ）， C点用数对表示为（ ， ），三角形ABC是（ ， ）三角形。 第2题图 第3题图4、如图：、如果点Y的位置表示为（5，4），则点X的位置可以表示为（ ， ）。、如果点Y的位置表示为（10，8），则点X的位置可以表示为（ ， ）。5、请你在方格图里描出下列各点,并把这几个点顺次连接成一个封闭图形A（2,1） B（7,1） C（4,4） D（9,4）
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