1、扬中市西来桥学校 九年级语文学科学案
课题
《曹刿论战》
总第 课时
班级
姓名
一、课前预习
见《同步练习》预习。
二、学习过程
第一课时
（一）导入新课
（二）整体感知
1、展示学生的自学成果
2、引导学生对照注释疏通，提出问题。理清课文大意，复述课文内容。
(1)这篇文章有几条线索?
(2)本文可以分为几个部分?
3、重点词句
（1）加点词的古今义：
①肉食者鄙
②又何间焉
③牺牲玉帛
④大小之狱
（2）判断句式：有肯定判断和否定判断，译为“……是什么”和“……不是什么”。
（3）省略
2、句式：有的省略主语，有的省略宾语，有的省略介词等等，翻译时要补出来。
（4）倒装句式：按照现代汉语的常式是主-谓-宾顺序，但有的文言句有宾语前置、定语后置等情况，翻译时要按现代汉语的顺序。
4、重点句子：
①肉食者谋，未能远谋。
②小信未孚，神弗福也。
③小大之狱，虽不能察，必以情。
④夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
（三）分角色朗读
（四）布置作业
第二课时
（一）朗读导入
（二）分析课文
1、“齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？
2、曹刿
3、的身分怎样？
3、“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么？
4、“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？
5、“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？
6、对于这三方面的准备，曹刿是如何回答的？为什么第三个准备 “小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
7、作战地点选在哪里？
8、曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？
9、鲁国获胜后 “公问其故”，曹刿是如何回答的？
（三）归纳总结全文
1、归纳中心思想。
2、题目为“曹刿论战”，这是一篇记叙文还是议论文？
三、课堂巩固：
见《课堂检测》反馈
四、布置作业 《课堂检测》
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