1、作文教学课案：
于细微之处见神韵
——用细微之笔丰满人物形象
教学目标：学会运用各种描写方法丰满人物形象
幻片1：徐志摩的《赠日本女郎》诗歌朗诵及图片展。
（导语）
幻片2：丰满人物形象，可从以下几方面着手：
一、摄取细小传神的动作
二、捕捉人物的特色语言
三、描摹个性外貌神态
四、运用修辞，刻画典型的景和物
幻片3：通过对原稿与升格片断的两相比照，学习丰富内容的方法。
这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫很久，终于走上了讲台……
这次上去
2、写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直压了压， 几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……
——摘自《脱下自卑的外衣》
幻片4：【牛刀小试】
妈妈为我吹面条
1.采用步步追问的方法
2.运用你的
3、想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等
3.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
幻片5：添加“语言描写”
妈妈为我吹面条，她对我说：“这下面条不烫了。”
添加“动作描写”
妈妈不住地把面条撩起，细心地为我把面条吹凉。她直起身，转过头来，对我说：“这下面条不烫了。”
添加“肖像描写”
妈妈不住地把面条撩起，袅袅腾起的热气覆盖在了妈妈的眼镜片上，一绺头发软软地搭拉在右脸颊上，可她依然细心地为我把面条吹凉。她直起身，转过头来，微笑着对我说：“这下面条不烫了。” 温柔的目光透过镜片，似一缕朝阳直射进我的心里。
幻片6：添加“我”的“心理描
4、写”
妈妈不住地把面条撩起，袅袅腾起的热气覆盖在了妈妈的眼镜片上，一绺头发软软地搭拉在右脸颊上，可她依然细心地为我把面条吹凉。顿时，我觉得妈妈吹的不仅是面条，更是我这颗烦躁的心。妈妈用她缕缕爱的清风，吹走了我心中的一切杂质，让我的心变得平静，澄清。她直起身，转过头来，微笑着对我说：“这下面条不烫了。”温柔的目光透过镜片，似一缕朝阳直射进我的心里。
幻片7：添加“场景描写”
第二天，我稍微早起了一点，却发现令我至今难忘的一幕，妈妈正弯着腰站在桌边，似乎在吹着什么。我走近一看，是我的那碗面条！妈妈不住地把面条撩起，袅袅腾起的热气覆盖在了妈妈的眼镜片上，一绺头发软软地搭拉在右脸颊上，
5、可她依然细心地为我把面条吹凉。顿时，我觉得妈妈吹的不仅是面条，更是我这颗烦躁的心。妈妈用她缕缕爱的清风，吹走了我心中的一切杂质，让我的心变得平静，澄清。她直起身，转过头来，微笑着对我说：“这下面条不烫了。”温柔的目光透过镜片，似一缕朝阳直射进我的心里。
幻片8：实战演练
上课铃刚响，数学老师捧着已评分的期中试卷，面色凝重地走进了教室……
幻片9：友情提醒：
当细则细，泼墨如水；当简则简，惜墨如金。
老师寄语：
一叶知秋，细微之处见神韵，生活如此，做人如此，写文章亦如此。衷心希望通过这节课，老师能借你一双慧眼，给你一支妙笔，让你从此放眼世界，关注生活细节，描绘精彩人生！
2
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
