1、课 堂 教 学 设 计
课题： 插入艺术字和自选图形 授课时数：1课时
日期：
设 计 要 素
设 计 内 容
教学内容分析
本节课教材内容是前面Word 知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的Office知识教学，使学生能够顺利、快捷操作使用Office基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是熟练掌握插入艺术字和自选图形的方法和简单调整，使得文章更加层次分明、重点突出。
教
学
目
标
知识
与
技能
1、 掌握文章修饰的基本方法，并能熟练操作；
2、2、 掌握插入艺术字和自选图形的方法，并能对艺术字和自选图形进行简单的调整；
3、 学会灵活使用文字修饰及插入艺术字和自选图形的方法。
过程
与
方法
创设情境法、引导法、任务驱动法
情感
态度
价值
观
让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；提高学生的审美情趣；激发学生学习计算机的兴趣。
学习
者
特征
分析
教学对象是小学三年级的学生，课前的调查来看，在前面的教学中，该段学生对Word的操作有一定的基础，学生总体思维比较活跃，对该课内容和学习方式有一定的兴趣，考虑到学
3、生的信息技术操作能力参差不齐。因此教师在教学过程中应注意保护学习进度超前的学生的学习热情，为其提供一定的发展空间，而对于操作技能欠佳的学生应激发其上课的积极性，充分发挥其主观能动性。
教
学
分
析
教学
重点
学会插入艺术字和自选图形的方法。
教学
难点
难 点
掌握对艺术字和自选图形进行简单的调整。
解 决
办 法
讲解、演示
教学
策略
教学
资源
1、多媒体网络教室；
板 书
设 计
第13课 插入艺术字和自选图形
一、 插入艺术字：单击“插入”——“图片”——“艺术字”
二、 插入自选图形： 单击“绘图
4、工具栏中的“自选图形——基本形状”选项
三、 对艺术字和自选图形进行简单的调整。
教 学 过 程
教 学 内 容
教 学 环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
教学媒体使用
预期效果
一、学会插入艺术字
为了醒目，文章中的某些字（如标题）一般用较大的字体，但如果想让标题更醒目、美观，可以把它们制作成艺术字
1、 带领学生学生学习插入艺术字的方法。
（1） 单击菜单栏中的“插入”；
（2） 指向图片；
5、
（3） 指向艺术字单击。
（板书：单击插入——图片——艺术字）
2、 练一练
让学生选择自己喜欢的一种样式，键入“我的学习计划”。
3、 带领学生学习修改艺术字的方法。
（1） 选定艺术字（指向艺术字单击）；
（2） 调整艺术字
A、 改变艺术字的大小（拖动控制点）
B、 移动艺术的位置（指向艺术字当鼠标指针呈“四箭头”时拖动即可移动）
（3） 改变艺术字的字体、字号、及样式；
（4） 旋转艺术字（单击艺术字工具栏上的“自由选装”按钮，拖动绿色圆点即可。
（5） 练一练
（1）学生选择自己喜
6、欢的艺术字样式，练习编辑艺术字。
学生掌握了艺术字的操作，
教 学 过 程
教 学 内 容
教 学 环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
教学媒体使用
预期效果
二、绘制自选图形
1、单击“绘图”工具栏中的“自选图形——基本形状“选项，单击“立方体”图标；
2、在文档中拖动鼠标指针，就会出现一个立方体的图形，四周显示操作点；
3、双击图形，弹出“设置自选图形格式”对话框，可设
7、定图形的填充效果；
4、仿照以上操作可以绘制出“三角形、椭圆、圆柱体和八边形”；
5、根据需要还可以绘制出线条、箭头总汇、
流程图、星与旗帜、标注等自选图形，选中图形可以调整大小和位置。
6、在自选图形上单击右键，在快捷菜单中单击“添加文字”命令，自选图形就会处于编辑状态，此时可以在图形中输入文字冰设定文字格式。
学生练习绘制自选图形和给图形添加文字。
学生掌握用Word自带的绘图工具画图形
教 学 过 程
教 学 内 容
教 学
8、环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
教学媒体使用
预期效果
三、图形的组合
1、图形的组合：
将多个图形组合成一个整体，即图形的组合。
2、绘制笑脸和圆柱图形，然后填上颜色，并将其组合成一个整体。
步骤如下：
（1）依次绘制笑脸和圆柱图形，然后填上颜色；
（2）把笑脸移动到圆柱形的顶部，使圆柱挡住笑脸的一部分；
（3）按住shift键，依次单击要组合的图形，使他们同时处于选定状态；
（4）在选定图形上右击，出现快捷菜单，单击“组合”选项，再单击菜单中的“组合”命令即可；
这时可以看出，选定的两个图形就组合成一一个整体。把多个图形组合成一个整体后，可以同时移动、复制、删除、放大和缩小这些图形。
学生练习图形的组合。
学生掌握了图形的组合。
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