1、
《项目二 闪灯电路的装配与调试》教学设计
课程内容
闪灯电路的装配与调试之试安装
课程学时
6分钟
所属学科
电子综合设计与工艺
教学班级
教学场所
电子产品装配与调试实训室
教学设备
多媒体设备、电子实训设备
课型
技能训练课型
一、教学对象分析
该班是电子专业一年级学生，在之前已会基本的焊接技巧；多数学生对焊接实操兴致很高，本电路较简单，预计有90%左右的学生能完成电路的制作并实现功能。
二、教学内容分析
本项目为一个完整的工作任务：闪灯电路的装配与调试中一个小环节——试安装。要求学生通过试安装元件，确定元件的焊接次序。
三、教学
2、目标
1、能从外观上认识基本元件；
2、能读懂元件布局图，并根据布局图完成元件的试安装；
3、能根据元件试安装后的效果确定元件的焊接次序。
四、教学重点：
1、元件的认识；
2、布局图的阅读；
3、元件的试安装
五、教学难点：
布局图的阅读
六、教学策略与手段：
本次课仅仅是一个项目中的一个小环节，通过微课降低学生的学习难度，做到能按需指导学生。
七、教学活动过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
明确
任务
明确任务：
闪灯电路的试安装
引导：
学生阅读教材和工作页，了解工作过程。
每个学生都是操作员，推选或自荐质检
3、员；
阅读教材和工作页，熟悉工作过程。
明确任务，让学生有目的地学习。
引导学生阅读、查找资料。
工
作
过
程
讲解、演示：
讲解元件布局图，演示试安装过程；
巡堂指导、检查、控制：
随时协助学生解决问题，督促完成任务。
检查、评估：
展示学生作品，分析优缺点，引导学生归纳总结。
观看视频，并按要求自我操作完成。
展示、修改：
小组派代表演示如何确定元件安装次序，其他小组观看、提出意见和建议。
评价：
个人、小组完成该部分任务的评价。
降低学习难度
任务小结和评价
总结学生在整个教学过程中的表现，肯定成绩，指出不足，完成师评。（具体见工作页）
完成自评、互评。
通过自评、互评，让学生学会反思、学会欣赏自己和他人。
八、教学流程图
任务结束
制定评价指标，收集评价成绩，完成师评。
纠正学生不规范的操作
评价反馈
依照评价表进行自我评价和小组评价
随堂检查
元件试安装
认识各种元件符号、外形，读懂元件布局图，并按图安装
在教师的指导下阅读学材，熟悉工作过程。
引导学生阅读教材，分析工作过程。
制定计划
演示试安装过程
领取工作任务(闪灯电路的试安装)
观看演示
开 始
教师活动
教学流程
学生活动
3
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