一、数的认识.doc

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授课时间： 年 月 日
课题
数的认识
课型
复习课
第几 课时
1
课 时 教 学 目 标 （三维）
1．系统地掌握有关整数、自然数、负数的知识，加深对数概念的理解。
2．进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。
3．经历数的认识的整理过程，掌握一些整理知识的方法，提高整理知识的能力。
教学 重点 与 难点
教学重点：牢固掌握数的意义，以及他们之间的联系，掌握十进制计数法。

教学难点：进一步感受所学知识的相互联系，加深学生对数的理解。
教学 方法 与 手段

教学方法：整理归纳法、比较法、合作交流法

教学手段：小黑板，多媒体课件
使 用 教 材 的 构 想
1.重视通过整理和复习让学生牢固掌握知识的同时，鼓励学生独立思考，合作交流，综合应用基本的数学知识和技能，解决问题。
2.对于问题的解决，有鼓励策略的多样化。这样进行整理和复习，不仅有利于学生建立初步的数感和符号感，也发展了学生的思维。

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课 时 教 学 流 程
补 充
教 师 行 为
学 生 行 为
课堂变化及处理主要环节的效果
一、 教师谈话，导入复习
小学阶段的数学我们已经学完了，从现在开始我们一起学习第六单元——《整理和复习》。本单元内容不仅是本册教材的一个重点，也是小学阶段数学知识的重要组成部分，这部分内容是对小学阶段数学知识的总结和概括，同时又是中学数学知识的重要基础。为此，必须认真的学好本单元，要积极主动的搞好整理和复习，使学过的知识条理化、系统化、形成比较完整的知识结构。
今天我们先复习有关数的知识,请同学们回忆一下，我们在小学阶段都学过哪些数？

二、 数的意义。
1.举例，并说明每个数的具体含义。
2.复习整数。
a、 整数概念。
b、 说说从这段话中，知道了什么？
板书：
正整数 非0自然数

整数 0

负整数

认真听，知道学习本单元的重要性。 

生回答：（板书）自然数、整数、负数、分数、小数、百分数

生举例。并且看书上76页的情景图。归类。

a、生读书77页第一段话。
b、生回答。

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课 时 教 学 流 程
补 充
教 师 行 为
学 生 行 为
课堂变化及处理主要环节的效果
3.复习负数。
师：我们来看一看负整数，教科书上举了-1、-2、-3、-4这样的负整数，你还能说出哪些负整数
师：刚才同学们说的是负整数。我们学习的负数除了负整数以外，还学习了哪些负数呢？

师：同学们所说的都是负数，那么你能说一说什么是负数吗？

师：你学过哪些大于0的数？

师：0是正数还是负数？为什么？

4．理解76页第一段的两个省略号。（这两个省略号省略了更多的负整数和正整数，说明整数的个数是无限的，没有最小的负整数和最大的正整数。
5．做76页做一做，说发现。

6．复习自然数
明确自然数的概念和自然数的单位是“1”

学生说：其他的负整数

知道学生说出一些其他的负数。如：— 、—0.27等。

指导学生说出：小于0的数，称为负数。
生举例，并让学生说出大于0的数都是正数。

让学生理解0既不是正数，也不是负数，它是正负数的交界点。

学生说发现：
1．正数都比0大，负数都比0小;
2．—3和3方向相反，到0的距离等远;
3．……

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课 时 教 学 流 程
补 充
教 师 行 为
学 生 行 为
课堂变化及处理主要环节的效果
三、 讨论数的其他知识。
讨论77页小精灵提出的第一个问题。
1.十进制和计数单位

数位是按照什么顺序排列的？

四、巩固练习，升华目标

结合所学内容做针对性的习题，便于加深学生对知识的巩固和理解。
五、总结，拓展延伸。

师小结：在我们的日常生活中，存在着许多的数学问题，希望同学们能做个生活中的有心人，在生活中多观察，多思考，用我们学到的数学知识解决生活中的实际问题。

小组合作交流，然后组织全班交流。
生回忆，做练习（77页做一做）。读写数，并说说每一数位上的数各表示什么？

练习十三习题

生说收获

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课时教学设计尾页

板 书 设 计
正整数 非0自然数

整数 0
负整数（例：— 、—0.27、—2等）
0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。

☆补充设计☆

作 业 设 计
1.9和6的最小公倍数是（ ），最至公约数是（ ）。假如ba =c（a、b、c都是不即是0的自然数），a和b的最至公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。
2.假如把710 的分子加上21，要使分数的大小不变，分母应加上（ ）。
3.一个三位数，个位上的数是偶数又是素数，十位上的数是奇数又是合数，百位上既不是素数也不是合数，这个三位数是（ ）。
4.两个数相除商是6.38，假如把除数的小数点向右移动一位，除数的小数点向左移动一位，商是（ ）。
5.把3米的钢管均匀分成4段,每段长（ ）米,其中的3段是全长（ ）%。

教 学 后 记

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课时达标检测设计（试用）

项 目
检 测 内 容
检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充
当 堂

达 标

检 测
1．把下面各数分分类。
-20    203    67    -102    0     976    +77    990
正数有：
负数有：
2． 6:5= （   ）/25=36÷（  ）=（  2.5=（   ）%
3．有一个小数，整数部分的万位上是最小的合数，千位上是合数中最小的奇数，百位上是自然数的单位，小数部分的百分位上是最小的素数，其余各位都是0，这个数是（    ）。
4．11/13的分数单位是（  ），至少再加上（   ）个这样的单位就成了整数。
5．把10个苹果平均分成5份，每份是（       ）个苹果，每份是这10个苹果的（   ）/（ ）。
6．20吨比25吨少（    ）%，25吨比20吨多（   ）%。
7．一个分数分子与分母的和是55，若分子分母都减去5，所得的新分数约分后是，原分数为（       ）。
8．甲数与乙数的比是6：5，乙数是两数和的（   ），甲数比乙数多(  ）％。
9．一个自然数的末尾加上两个0，所得的数比原数大396，这个自然数是（）。

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