欢乐的泼水节（单羽）.doc

欢乐的泼水节单羽教学要求：1、能流利、有感情地朗读并背诵课文第二自然段。2、抓住“早早、早已、灌、泼、笑开了花”等重点词语进行品读，感受泼水节的欢乐气氛。(课前播放视频：上课之前，我们先来欣赏一组西双版纳的民族风情图片。)一、复习导入。通过上节课的学习，我们知道了，西双版纳的凤凰花开了，（引读：傣族人民迎来了一年一度的泼水节。）二、品读课文第二自然段，感受泼水节的欢乐。（一）这节课，让我们随着课文，一起到西双版纳的泼水节去走一走，看一看吧！请小朋友把书拿好，听老师读第二自然段，边听边想：你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？（指名3人说）（二）学习第一、二句。1、是啊，泼水的场面多么热闹，多么欢快！那么，泼水前（板书：泼水前）的大街是怎样的景象呢？老师请一位小朋友来读第一、第二句话，其他人思考：你在大街上看到了什么？（屏显1、2句）（指名1人说）你会用自己的话说说吗？（人们提着桶，端着盆，天还没亮就来到了大街上，大街的两旁很早就准备好了清水。闻一闻，你闻到了什么？是呀，清水真香啊！）你们看，人们在泼水前做的准备多充分呀！2、那人们的心情怎么样呢？（指名2人说）（欢乐；很激动；对泼水节很期待）你是从哪些词语感受到的呀？（点红“早早”“早已”）（板书：早早、早已）3、是啊，这一天，是人们盼望已久的，大家急切地等待着欢乐的泼水节早早地到来，谁再来读读这两句话？（指名2人读）（评价：你读得很认真，但是没有把人们急切的心情读出来；你把人们期待的心情读出来了；真是迫不及待啊！）4、小结1、2句：我们像他一样来读这两句话,感受人们急切的心情。（齐读1、2两句）（评价：大家读得真不错。）过渡：盼望已久的泼水（板书：泼水）终于开始了，看！（播放视频）（三）学习第三、四句。1、时间过得真快，小朋友，你觉得开心吗？那课文是怎么写的呢？请小朋友们自己读读第三、第四句话，读完后，用小圈圈出表示泼水动作的词。（板书小圈）（屏显3、4句）你圈了哪些词？（指名1人说）（还有补充吗？）（点红“追赶、拿、灌、端、泼”）（评价：你找得可真准。）2、泼水时，人们是怎么灌，怎么泼的呢？（板书：灌、泼）请同桌两个小朋友先互相泼一泼吧！（1）给你一个盆，你来往他的衣领里灌水。（他表演得到位吗？那你来试试看！）（评价：对，这样才叫做“往衣领里灌”，你表演得真棒！）（问被灌的）你的衣领里被灌了这么多水，你开心吗？（2）你来泼一泼吧！预设一：（泼得到位的）你泼得多用力啊！预设二：（泼得不到位的）谁来泼得更远一些，更用力一些？（问泼的）你泼得高兴吗？3、除了灌和泼（手指板书），你还会怎么泼水呢？（指名23人说）（浇、洒、倒、弹、淋、冲、射）（相机板书）（这就是“洒”）泼水的方式可真多！4、大家就是这样开心地泼着水，这真是一个欢乐的泼水节（手指课题）。老人、孩子、姑娘、小伙儿，（引读）。5、“笑开了花”（点红）是笑得怎么样呢？（指名3人说）（笑得合不拢嘴了；笑得眼睛眯成了一条缝；笑得牙齿露出来了。）（评价：大家说得真好！）6、泼水时，人们多欢乐呀，我们来高兴地读一读这两句话。自己先试试。老师请两位小朋友来比赛读这两句话，其他人当小评委，他们读的时候，你们可要听仔细了。你更喜欢谁的朗读？（你从他的朗读中听出了什么？）还有谁也会像某某某一样来读读这句话呢？（指名1人读）（评价：人们多欢乐呀；大家泼得真开心；他们玩得多痛快呀；是呀，每个人都喜笑颜开；我仿佛也看到了人们是满面笑容。）7、小结第3、4句：我们像某某某一样，开心地来读这两句话。（齐读）8、多么热闹，多么欢乐啊，你能说几个描写这种场面的成语吗？（指名5人说）（喜气洋洋、欢声雷动、欢声笑语、载歌载舞、欢呼雀跃、其乐融融、人山人海、万众欢腾、人声鼎沸、张灯结彩、锣鼓喧天）（评价：对；不错；还有呢；大家积累的成语可真丰富。）一起来读好这些描写欢乐场面的成语。（齐读）过渡：小朋友们读得真好。（四）学习第五句。1、为什么人们身上湿淋淋，还这么高兴，这么幸福呢？（指名1人说）（屏显第5句）原来，清水是吉祥如意的象征啊！（板书：象征吉祥如意）2、比较句子。（1）老师这里还有一句话，请你们自己先轻声读一读，看看两句话意思相同吗？（指名1人说）（相同的）（2）它们哪儿不同？（第1句是“怎么能不高兴呢！”；第2句是“会很高兴的。”）（点红）哪句话更能表现人们高兴的心情呢？（第1句）3、谁愿意来读读这后半句话？（指名2人读）（评价：你读得真高兴呀；人们真是太高兴啦！）谁来把这句话完整地读一读？（指名1人读）（评价：你读得真好。）4、拓展说话：小朋友，现在你就在西双版纳的大街上，那你最想把清水泼向谁呢？想送出什么祝福？ 我想把清水 到 身上，祝 。（指名3人说）（评价：真是个孝顺的好孩子；说得真好；某某某一定会收到你的祝福的。）5、小结第5句：一起来读这句话，把幸福传递给大家吧！（评价：读得真好。）（五）小结第二自然段。人们尽情地泼着水，送出了美好的祝福。捧起书，我们再来感受一下当时那热闹欢快的场面吧！（齐读） （六）练习背诵。1、刚才，我们学习了第二自然段，这一段（手指板书）先写了泼水前的准备，再写了泼水的欢乐场面，最后写了泼水的象征意义。这段话比较长，但是，只要我们按照这三层意思来记，就容易多了。请大家想想意思，试着背背。开始吧！2、（机动：谁来看着提示（屏显），背给大家听。（评价：你背得很正确，又很响亮。）全体小朋友起立，我们来看着提示，有感情地背诵第二自然段，一边背一边演一演。（评价：背得真不错。）三、总结。这节课，我们度过了一个欢乐的泼水节。泼水结束了，可人们还在继续狂欢，他们还会举行什么活动来庆祝这盛大的节日呢，下节课我们继续学习。板书：20、欢乐的泼水节泼水前早早早已泼水灌泼象征吉祥如意