班级管理之班级常规.doc

班级管理之班级常规 做好班级管理工作是一门学问，更是班里每个老师的责任，当我们认真对待它、仔细地琢磨它，它会让我们轻松愉快的工作一天。幼儿教师应当是班级管理的主导，幼儿是班级管理的主体，我们老师应注重营造一种自由、民主的气氛，引导幼儿发挥主体性，要尊重每一个孩子，让孩子真正感受到人人都是班级的小主人 。因此，我认为班级工作应该从班级常规的点滴做起。然而要建立好孩子的常规并不是一朝一夕的事，它是一个持续性、连续性的一个过程。需要我们在班老师团结协作、共同商议一致教育方针才能做好的。所以我们从以下几点入手做好常规工作。1、晨间接待和离园的常规。晨间接待时，每一个孩子来园时我们都会不忙着做别的事情而忽视孩子。过去抱抱他，向他问好，那么孩子们也每天来园会向老师问好。离园时，请孩子整理好自己的衣物，在家长来接时要放好椅子和拿齐物品，和老师说再见，和家长牵着手回家等这些常规，为了培养孩子的社会交往作准备。2、进餐常规。进早餐前，请孩子先洗手，挂好毛巾。进餐时安静，坐好，进餐后收拾餐具，擦桌子，洗手等进餐常规。3、看书时，玩玩具时等，就把要求摆在孩子们的面前，让孩子们自己去遵守，还请了小小监督员，孩子间相互监督相互评论。还请孩子们商量定要求，请孩子按规定实施，要幼儿完成自定要求。俗话说：“没有规矩不成方圆”。既然我们在谈话时已定下了规则要求，那么在我们的一日教学中，也就要实际的运用上，从孩子来园玩桌面游戏开始，每一个环节我都会进行关注，而且当发现有人有违规时，就会这样说：“呀，这样做对不对呢？那天你是怎么给自己定的要求呀？正确的做法是什么样的？你一定知道是不是，重新来一次吧！”通过老师紧紧的“盯”住后，孩子们在常规习惯上的表现明显有了提高。4、教育活动中的常规培养无论是画画、数学操作、音乐、语言或故事等会进行坐姿的培养。如小脚并并拢、小胸膛挺起来、小手放膝盖、小眼睛看老师等等。可以通过小朋友的竞赛，比比谁坐得端正。对好的小朋友进行奖励或鼓励，对差的孩子提出希望，久而久之，良好的坐姿慢慢地就会形成。在操作前的要求即随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。在课堂中，让孩子明白老师的什么手势要做什么动作，听到什么信号应该要去做什么，活动进行时要注意哪些、结束时应该怎么样等。从而培养孩子的规则意识。5、与家沟通请家长支持。孩子的情况因人而异，有时个别幼儿单靠老师一头的教育还是不够的，如我班小吴，在园能说会道，特有自己的想法，情绪变化十分的快。对于老师的要求知是知道的，但并没有真正上心，于是我联系到了他的家长，一起交流了孩子的情况，并征得配合请家长在家时也多提醒，从而提高他的自控能力。