谁的本领大（定稿）.doc

6.谁的本领大教学目标：基础性目标：1.能分角色朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的词语，会用“觉得”造句。3.让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。提高性目标：分角色表演课文所描述的故事。教学重难点：重点： 1.正确、美观地书写书后9个生字。2.能分角色朗读课文。难点：让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。 课时划分：2课时教学准备：课件教学过程：第一课时课时目标：1正确、流利地朗读课文。2.了解课文的主要内容。3.能正确、规范、美观地书写“本、碰、巧、脱、强”。教学过程：板块一(一)教学内容：导入揭题（二）教学目标：激趣（三）教学过程1板书“风”和“太阳”。2你喜欢风还是太阳？你知道它有哪些本领吗（删去）3那他们究竟谁的本领大呢？老师送给小朋友一个故事。板书：谁的本领大读题。“本”是我们今天要学的一个生字，注意把前鼻音读准了。4小朋友，读了这个课题，你有什么疑问？（四）教学意图：设计疑问，引出故事，学生的兴趣自然浓厚。再设计让学生据题质疑，及时肯定一些有价值的问题，如：为什么比？比什么？怎么比？结果怎样？并板书在课题旁，这在一定程度上锻炼了学生的发散性思维能力。板块二（一）教学内容：初读故事，整体感知（二）教学目标： 1.正确、流利地朗读课文。2.了解课文的主要内容。（三）教学过程出示自学要求：4检查学生整体感知课文的情况。（估计学生可以答出“为什么？”“比什么？”“比了几次？”“结果怎样？”教师相机把那些问题擦掉。）5学生再次轻声读课文，边读边想：哪几个自然段写了风和太阳的第一次比赛？哪几个自然段写了他们第二次比赛？（出示教学要求）（ppt出示：填空：课文讲了-和-比本领的事。他们共比了-次，第-段到第-段写的是他们第一次比本领，第-段到第-段写的是他们第二次比本领。（四）教学意图：扎实有效的初读是深入学习课文的基础，充分发挥学生的自主性及合作精神，通过各种形式的朗读，读准，读通课文，并培养整体把握课文的能力。板块三（一）教学内容：指导写字（二）教学目标：能正确、规范、美观地书写“本、碰、巧、脱、强”。（三）教学过程：学生观察这几个字在田字格中的位置，说说写的时候要注意什么？碰：左右结构，左窄右宽。左边的“石”稍向上提。脱：左右结构，左窄右宽。强：左右结构，左窄右宽。右上方口比下面的口略小些。师示范学生练习描红、书写，师提示写字姿势。（四）教学意图：引导学生学会观察，学会临帖，把字写美观。课后作业：必做题：1.练写“本、碰、巧、脱、强”5个字。2.读熟课文。选做题：阅读新补充读本上相应内容。 第二课时课时目标：1.分角色朗读，表演课文。2.懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。3.能正确、美观地书写“些、受、挂、推”。教学过程：板块一（一）教学内容：精读课文（二）教学目标：见目标1（三）教学过程：1、学习第一次比赛（第一到第三自然段）（1）第一次太阳和风比的是什么？怎么比的？让我们一起走进课文，给它俩来评一评。读课文1-3自然段，试着完成这个填空。（课件出示：第一次太阳和风比的是 ，结果是 赢了。）指导感情朗读（3）再读读二、三两个小节，看看它俩是怎么做的，结果怎样呢？（5）下面，请小朋友们分角色朗读一至三自然段。看看能不能在读通课文的基础上，还把太阳和风的想法读出来呢？自己练练吧。2. 精读第二部分。（四到八自然段）（1）过渡：赢得了比赛的太阳多得意呀。（课件出示：图和文字：太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”）想象着太阳得意的样子，体会它此刻的心情，读读太阳的话。（2）第二天它们又比了什么？结果如何呢？自由读4-7自然段，试着完成填空。（课件出示：第二次它们比的是 ，结果是 赢了。）（3）我们还用上面的方法学习故事，自己边读边圈圈画画，第二次比赛，太阳和风各是怎么说、怎么做的呢？（4）交流品读：让学生表演朗读（7）分角色朗读47段，读出太阳的得意和风的不认输。（8）填补空白，深化主题。出示课本39页图。（太阳和风向对方竖起大拇指）小朋友，风先生听了太阳对它的赞扬，也向着太阳竖起了大拇指，它会怎么夸太阳呢？（四）教学意图：基于学生自主学习，开展形式多样的阅读实践活动。如：紧扣重点词句，理解文本，体会角色形象。观看多媒体，图文结合，再次加深角色形象。表演读，分角色读，让学生及时将课文语言内化。板块二：（一）教学内容：拓展延伸 (二)教学目标：见目标2（三）教学过程：1.小结：课文学完了，现在小朋友们来评评看，太阳和风到底谁的本领大？（课件出示：第一次风和太阳比 ，结果是 赢了。第二次风和太阳比 ，结果是 赢了。）为什么第一次是风赢了，而第二次是太阳赢了呢？你认为谁的本领大？用这样的句式来说一说。（课件出示：我觉得 。）2. 就像你们说的一样，风和太阳各有各的本领，其实我们小朋友们也一样，各自有各自的特长和缺点，要学会取长补短，可不能骄傲自大呀！揭示道理：各人有各人的长处和短处，应该正确认识自己。3、（课件出示：伊索寓言一书）并进行介绍：相传古希腊有个寓言家名叫伊索，曾经写了一部寓言集，名字就叫伊索寓言。这部书里收集了许许多多有趣的故事，故事背后还都藏着一些引人深思的道理。还有咱们小朋友熟悉的乌鸦和狐狸、狼和小羊的故事。希望你们在课外自己读读伊索寓言这本书，并选择最感兴趣的一个故事读给老师、同学或家人听。（四）教学意图：读一本好书，就相在和一个高尚的人谈话。走进伊索寓言这部不朽的名著，就能让学生的心灵得到净化，智慧得到启迪，情感得到升华。板块三（一）教学内容：指导写字（二）教学目标：能正确、规范、美观地书写“些、受、挂、推”。（三）教学过程：1.学生观察这几个字在田字格中的位置，说说写的时候要注意什么？些：上面显得大些，下面的一横要托稳了。受：上面则显得小些，关键的部分秃宝盖要写好。挂：左右结构，左窄右宽。推：右半部的四横，第一横稍长，第四横最长，中间两横最短。2.师示范3.学生练习描红、书写，师提示写字姿势。（四）教学意图：引导学生学会观察，学会临帖，把字写美观。课后作业：必做题：练写“些、受、挂、推”4个字。选做题：阅读伊索寓言。