1、颍上县实验小学第十届“同课异构”活动方案
为切实加强生本课堂的教学研究，建设一支年轻的教研生力军，提升青年教师的专业水平。我校决定下周开展主题为“培养学生质疑问难”的同课异构活动。为确保本次活动的有效开展，特制定本活动方案如下。
一、活动目的：
本次活动以“不同课堂的教学模式”展示为中心，通过“同课异构”方式来开展。旨在让不同的教师结合所教学生的实际情况，针对相同的教材和课题，采用不同的教学设计、不同的教学方法，展示不同的教学风格，塑造出各具特色的高效课堂教学模式。力求把培养学生的问题意识和创新能力落实到实处。期待在课堂上出现“书声琅琅，议论纷纷。高潮迭起，写写练练”的活跃教学气氛。
2、
二、活动原则
1、科学性原则：以促进师生全面、和谐、可持续性发展为目标，遵循教育规律，尊重知识、尊重学生，关注知识的呈现和生成，满足学生的认知需求，构建学生主动质疑问难的开放课堂。
2、均衡发展性原则：着眼于优势互补，共同发展。为教师提供相互探讨、共同学习、共同进步的平台。
3、积极参与性原则：在教导处的组织下，所有学科教师要认真
参加观课和评课。
三、活动步骤
1、选定同一课题。年级组根据教学计划和教学进度，协同该年级教师共同选定同一课题。
2、个人教学设计。教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。
3、同课异构实践阶段。以上课
3、听课、评课、议课形式进行。
4、课后评议。课上完后，由教研组授课教师利用细胞式的评课和个体反思，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高。
5、总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。
四、参与形式
1、本校教师全体参与听评活动。
2、学科组及学校部分骨干教师力争参与全过程。
五、活动时间：
2015年10月17日上午
六、活动地点：
语文组在北校阶梯教室
数学组在北校区多媒体教室
七、具体安排：
颍上县实验小学第十
4、届“同课异构”活动安排
学
科
课题及执教人
时间
语 文
数 学
8：00~8：10
点名签到
点名签到
8：10~8：50
《给予是快乐的》
路传菊执教
《什么是周长》
胡月执教
9：00~9：40
《给予是快乐的》
马娟执教
《什么是周长》
马壮执教
9：50~10：30
《给予是快乐的》
张翠兰执教
《什么是周长》
吴丽执教
10：40~11：20
评课交流
2015年10月
第九届“同课异构”活动方案
颍上县实验小学
2015年10月
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