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对胆小的孩子多点关爱
在幼儿园，我们经常可以看到那些活泼好动的孩子，她们天真可爱、能言好问。但也有为数不少的孩子胆小怕事，平时沉默寡言，与同龄人格格不入，她们腼腆，说话声音特别轻，主动要求少，没有同龄孩子那种爱动、贪玩、好奇的特点。我们班妍妍是个特别胆小的女孩子，有一次我请孩子们画冬天的树，在我示范之后请孩子动手操作绘画，这时我听到了妍妍的哭声，于是我走了过去轻轻地问：“妍妍，你怎么了？”妍妍边哭边小声地对我说：“我不会画。”我说：“不会画没关系，老师来教你，好吗？”她并没有回答我，哭声也没有停止，于是我把蜡笔放在她手里，然后我的手握住她的手试图与她一起画，画了一会我试图放开手让她自己尝试作画，但是当我一放手她又不动了，哭声始终没有停止。
早上户外晨锻开始了，做完游戏后我请孩子自己去选择玩具玩，我发现妍妍今天没有选玩具，一个人在一旁的角落里，于是我走了过去，问她：“妍妍，你今天怎么不选玩具玩啊？”她一看我来了，就低下了头不语。我继续寻问：“为什么不选玩具啊？”本想着牵着她去选一个玩具的，这时刚好有其她小朋友前来告状，等我处理完发现妍妍还无目的的走动，手里没有选一个玩具，于是我把她拉过来，对她说：“今天老师和你一起玩游戏，好不好？”可是她一副害怕的表情，我说：“老师只是想和你一起玩，我没有批评你呀，你不要怕啊！”，旁边有几个小朋友听到了，都围了过来，对我说：“老师，我要和你一起玩！我也要和老师一起玩！”而妍妍却始终站着。
《纲要》中明确指出：“幼儿园教育应该尊重孩子的人格和权力，尊重孩子身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个孩子富有个性地发展。” 妍妍是缺乏自信的孩子，面对这种孩子，身为教育者最重要的是要帮助她树立自信心，要多给她表现的机会，鼓励她大胆表现，并给她创造表现的机会。在面对老师的情况下妍妍也很胆小，在与孩子游戏时却总能看到她快乐的身影。为什么她会对老师那么害怕呢？后来我发现，妍妍看到老师经常批评小朋友，从而造成了妍妍对老师的惧怕，产生抵触情绪。其实，我们老师应该反思，在平时少一点指责，多一点包容，要善于发现孩子的闪光点，常常以肯定的态度、欣赏的眼光和鼓励的言语对待孩子。对于胆小的妍妍，我会在以后的日常生活更加细心、耐心，以慈母般的爱去感化她，用爱的阳光普照她的心田。