1、中山小学数学校本课程 2015 玩转思维魔方 探寻无限可能
玩转方格
活动一：挑战简单的3×3舒尔特方格 课件出示：3×3方格
8
3
2
7
5
9
4
1
6
1．小朋友，这里有打乱顺序的的1~9这9个数字，谁能以最快的速度按照从小到大的顺序边读数边指出来。 板书：①指
（2生挑战，师记录时间。）
2．改变游戏规则，按照从大到小的顺序，谁来挑战？
(2生挑战，师记录时间。)
3．认识舒尔特方格。
刚才我们玩的就是世界有名的游戏——挑战舒尔特方格，是由美国著名的心理学家舒尔特先生发明的。到目前为止，这个游戏是训练小朋友注
2、意力的最有效，最简单，最科学的方法。
活动二：挑战高难度3×3舒尔特方格
想不想挑战高难度的舒尔特方格。
1. 改变游戏规则：把这些数字全都翻过去，挑战者需要先把数字卡全部翻过来，再按照从小到大的顺序，边读数边指出来。 板书：②翻——指
（2生挑战，师记录时间。）
2．游戏规则由你定
集体讨论，制定游戏规则。
①数字变多
②把数字藏起来
……
教师提醒，集体制定：把数字翻过去，全部打乱，越乱越好，再翻，翻到不是的要重新翻回去，直到找出全部的数字，还是要按照从小到大的顺序。 板书：③翻——盖——指
（2生挑战）
活动三：制做4
3、×4舒尔特方格
刚才小朋友也说到了增加数字来增加难度，那我们来制作一个4×4舒尔特方格
讨论怎么制作？
（板书：折——写——剪）
2．挑战4×4舒尔特方格
同桌双方，确定游戏规则，相互计时，挑战方格。
3．指点迷津
要速度快，你有什么好的秘诀。
1生挑战，再次讨论游戏规则，再玩。
活动四: 玩转手机舒尔特方格。
活动情境
活动
4、展开
活动延伸
1. 制作苏尔特方格、在方格中指认数的顺序。
2. 发展儿童的思维敏捷性和数感。
活动目标
学生用具
1.正方形纸每2人一张
2.计时器每2人一个
3.计时卡每2人一张
4.剪刀每人一把
教师用具
1.带吸铁石的3×3和4×4数字卡片各一套
2.敲击棒一根
3.手机一个
活动材料
计时器的操作使用在课前完成。
活动建议
挑战4×4舒尔特方格计时卡
选定游戏规则
选手①：
选手②：
游戏规则：
（ ）分（ ）秒
（ ）分（ ）秒
游戏规则：
（ ）分（ ）秒
（ ）分（ ）秒
游戏规则：
（ ）分（ ）秒
（ ）分（ ）秒
作业纸
2
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