1、少数民族之乡——云南
教学目标：
1.知道云南生活着我国绝大多数民族，是我国多民族的缩影，通过了解“云南民族村”的情况，了解少数民族的风土人情。
2.知道云南生活着多少个少数民族，多少个特有的民族，了解云南各少数民族的人数和分布。
3.了解各少数民族的建筑和服饰不同的原因，学会小组合作学习，并交流汇报。
教学过程：
一、课前互动
歌曲：《爱我中华》课前欣赏
老师和学生试着唱唱跳跳。
二、理解课题
1.课前我们欣赏了一首《爱我中华》，也合着节拍唱了唱。正如歌曲中所
2、唱，我们大中国是一个多民族国家，共有56个民族，其中汉族人口最多为12.26亿人，占91.51%；其他55个民族总人口为1.13亿人，占8.49%，因而称为少数民族。（PPT随机出示）
2.你知道哪些少数民族？（生自由说，师PPT出示一些少数民族名称……）
不错，大家知道那么多少数民族，有一个地方很神奇聚居着许多少数民族，被誉为“少数民族之乡”，在哪呢？（生答：云南）
孩子们，你们真了不起，知道那么多的少数民族。你们知道吗？你们刚才说的这些少数民族，在我国的一个地方都能找到，你们知道是哪儿吗？
3.对就是云南，今天这节课就让我们走进“少数民族之乡——云南”（板贴）一起去
3、了解那里的民族风情。
三、引导质疑，确定探究主题。
1.关于少数民族之乡——云南，你有哪些了解？
2.这节课你又想了解一些什么呢？
（生或许会回答：哪些少数民族，住房，饮食，节日，习俗……随即贴上板贴）
3.看来同学们对云南充满了好奇，由于时间有限，这节课我们先来学习：少数民族，服饰，建筑。（板贴移动位置）
这节课我们就先了解云南有哪些少数民族，以及他们的服饰与建筑。
四、共学：云南的少数民族
1.老师为了方便同学们学习，在你们每个小组的电脑里放了学习资料包。
2.先别急着打开资料包，看清学习要求是什么？（我们先来看看学
4、习要求是什么？）
3.请一名同学来读一读：
本次小组学习的时间为5分钟
打开《云南少数民族资料包》
（1）看一看，你们所感兴趣的内容
（2）找一找，数一数，云南的少数民族
（3）填一填，云南少数民族调查表
4.听清要求了吗？好，计时开始。
云南少数民族数调查表
问题
1.数一数云南一共有几个少数民族?
2.哪几个民族不属于云南?
3.云南特有的少数民族有几个?
4.人数在5000人以上的民族有几个?
5、
5.云南人口最少的少数民族是?
6. 云南人口最多的少数民族是?
云南有那么多少数民族形成的原因：
5.汇报交流。
说说你们小组刚才是如何学习的，怎么这么快就找到了信息?
你们组还有更好的方法，真是能干的孩子。看来集体学习的力量大，有序的学习能让我们更快地找到想要的答案。
6.小结：真是“一山不同族”怪不得云南被称为少数民族之乡。
三、云南的建筑和服饰
分两大组同时进行小组合作学习
在云南有那么多少数民族，自然他们的民俗风情也是不一样的，为了让同学们更多更快地了解云南，老师要让同学们分为两大组，去看看云南少数民族的建筑和他们的服饰。
6、
1.征求意见。同学们你想去看看云南的什么？
2.讨论分组。老师听了听好像男同学对他们的建筑比较有兴趣，女生对他们的服饰比较感兴趣，我们就分成两大组，女生研究服饰，男生研究建筑好吗？
3.确认分组。同学们，学习小组已经成立了，
4.明确小组分工。选出每组的新组长，谁做记录员，谁来当云南旅游讲解员
5.接下来请同学们利用资料包小组合作学习，记得用上刚才用到学习方法。计时8分钟开始,并积累学所，准备交流。
我喜欢的民族建筑
地理环境
建筑特色
我喜欢的民族服饰
色调
气候
四、学习成果交流
1.小组相互交流。明确交流方法。
按顺序介绍你学习到了什么，一组先介绍，另一组先学习认真记录学到了什么，认真听，等会你也来说说：我从另一组同学那学到了什么？
2.同学们，刚才的小组学习中你一定看到了云南许多有趣的地方，来和大家分享分享，（学生说老师出示相应的图片）
3.模仿学习：说说我从另一组同学那学到了什么？
五、活动总结。
同学们都是学习的主人，不仅能把自己感兴趣的事物清楚地介绍给同学，还能认真听同学发言，并复述同学介绍的事物，通过这次学习我们不仅学会了主动学习，还学会了倾听，老师为你骄傲！老师听完你们的介绍最大的感受就是暑假要去云南走一走看一看。
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