第三单元自学导航.doc

7 我终于回来了
预习起航
一、作者简介。
1、学生交流所查的资料。（学生自由交流）
2、课件出示：钱学森（1911～)中国科学家，火箭专家，1911年12月1日生于上海，3岁时随父来到北京，1934年毕业于上海交通大学机械工程系，1935年赴美国研究航空工程和空气动力学，1938年获加利福尼亚理工学院博士学位。后留在美国任讲师、副教授、教授以及超音速实验室主任和古根罕喷气推进研究中心主任。1950年开始争取回归祖国，受到美国政府迫害，失去自由，历经5年于1955年才回到祖国，1958年起长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。1959年，加入中国共产党。现任中国科技协会名誉主席等职。
二、基础知识
1、 自学课后生字词，在课本上圈出词语并读会，标出自然段序号。
2、 看拼音写词语。
luò shān jī bó shì chuán cāng jiān yǜ zī xūn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3、照样子，写词语。

千（方 ）百（计）
千（ ）百（ ） 千（ ）百（ ） 千（ ）百（ ） 千（ ）百（ ）

3、 填空，概括课文主要内容。
　　 课文按（ ）记叙了（ 　　）从（　　）回到（　　 ）的经过，表现了他（　　　）的思想感情。

缩写句子。
钱学森是一位杰出的科学家。 。
钱学森终于想到了日思夜想的祖国。
。

三、 阅读理解。 （一）
1948年，新中国就要成立，钱学森立刻做好了准备。课时，美国政府不愿意让他回来：
“不能让钱学森离开美国。他一个人可顶五个师的兵力！”
面对这种情况，钱学森千方百计，想尽各种办法。1950年8月的一天，他以回国探亲为名，准备离开美国。他和家人一起坐飞机从华盛顿到洛杉矶，刚走下飞机，就被扣留了。一个官员告诉他：
“上级命令，您不准离开美国！”
“为什么？”
“根据规定，凡在美国受过火箭教育的中国人，都不能离开美国。您也不能例外。”
钱学森只好回去了。没几天，他就被关进了监狱。后来经过朋友的帮助，他被释放了，但是仍不能外出活动。在那些日子里，钱学森不但没有低头，而且更加坚定了回国的决心。他在家里放好了三只小箱子，准备随时动身。
1．默读课文思考：①美国当局怎样阻挠钱学森回国的四种手段

；

。
②在美国当局的阻挠下钱学森表现怎样?画出有关句子，读一读。

2、 在钱学森不能外出活动的那些日子里，钱学森会想些什么呢？拿起你手中的

笔写一写。

（二）
1、 读课文10——15自然段。思考：（1）钱学森为什么能胜利回到祖国?把课文中有关句子找出来。(以小组为单位交流）
2、读下面句子，看看这些话分别是谁在什么时候说的，从中体会人物的思想感情，并说说你从中感受到了什么？
（1）“我是中国人，我要回我的祖国去。”
（2）“我要尽全力建设我们的国家，使中国人民生活得更幸福。”
（3）“我相信自己一定能回到祖国。现在，我终于回来了！”

“终于”一词说明了什么？

四、 拓展。
你还知道哪些科学家的故事，小组之间交流。（如：华罗庚 钱三强 詹天佑 邓稼先 李四光等）

8 丰碑
预习起航
整体感知：课文按照（ ）的顺序，以将军的思想感情变化为线索，讲了军需处长把自己的棉衣分给了战士，自己只穿了（ ）的衣服，冻死在（ ）里的感人故事。
一、基础知识
伍 坨 啸 劣 酷 袭 僵 倚 秃 塑 豹 覆 莹
特别注意：啸 （xiào ） 劣（liè） 塑（ sù ）
丰碑 冰坨 恶劣 晶莹 袭击 严峻 安详 率领 残酷 军需处长 狂风呼啸 大雪纷飞 一尊塑像
（一）、看拼音写汉字。
bīng tuó fēng bēi shuài lǐng è liè cán kù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yǐ kào guāng tū tū sū xiàng zāo yù

( ) ( ) ( ) ( )
（二）、词语搭配。

坚定的 考验 漫天的 神态

严峻的 丰碑 残酷的 大雪

恶劣的 狂风 单薄的 眼睛

晶莹的 脚步 镇定的 战斗

呼啸的 环境 湿润的 衣服

（三）、标出下列句子中的错别字，改在括号里。
　　1．大雪很快地覆盖了军须处长的身体，他成了一坐晶莹的丰碑。（ ）
　　2．他红着眼睛，像一头发恕的豹子，样子十分可怕。（ ）
3．红军队伍在恶劣的环境中行进着，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的忽然袭激。（ ）
（四）、联系课文内容，选择正确答案，在括号里打“√”。
　1．“呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。”这是因为：
　　（1）见到将军发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。（ ）
　　（2）战士们不知道冻死的是谁，又没听清将军的话，不知道该怎么回答。（ ）
　　（3）战士们的心情很沉重，因为他们知道冻死的老战士就是军需处长，此时除了沉默外，还能说什么呢？（ ）
　2．课题“丰碑”的含义是：
　　（1）高大的碑。（ ）
　　（2）赞颂军需处长那一心为公，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神，他是将军和战士们心中一座不朽的丰碑。（ ）
　　（3）指军需处长被大雪覆盖后，看上去像一座晶莹的丰碑。（ ）

二、阅读理解
(一）
读课文1、2自然段，用“——”划出描写当时环境的词语，用“ ”线红军前进时可能遇到的困难。
先小组讨论，再全班交流。
句子“严寒把云中山冻成了一个大冰坨。”冰坨的意思是 。
把云中山比作大冰坨，是说整个云中山
。

（二）
阅读片断，按要求做题。
　　一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
　　1．解释下列词语。
　　镇定：
　　安详：
　　2．判断下面的句子，是比喻句的画“√”，不是比喻句的画（×）
　　（1）萤火虫尾部的一粒发光的东西，好像挂着灯笼一样。（ ）
　　（2）左手微微向前伸着，好像在向战友借火。（ ）
　　3．填空。
老战士倚靠着光秃秃的树干坐着，说明他（ ）；他的神态十分镇定、安详，说明他（ ）；破旧的衣服紧紧地贴在他身上，表现他（ ）。
三、体会写作手法。
红军队伍在你冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞没这支装备很差的队伍。
运用了什么写作手法 。
四、读写结合。
仿照下面的形式写对话，注意标点符号的用法。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
仿写： 。
“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。
仿写： 。
五、 课后阅读《红军翻越大雪山》。

9.我骄傲,我是中国人

预习起航
一、整体把握教材。
本篇诗歌，作者从自然景观（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ )、 ( )的景象与精神 。人文景观（ ）。提到了历史人物（ ）、（　　　　　）、 ）、（ ）。作品人物（ ）、（ ）、（　　　　　　　）（　　　　　　　）。发明之事（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。发生在联合国大厦和奥运会会场的故事和开采石油及发射卫星之事。表达了作者对祖国的热爱，为自己是中国人而感到骄傲和自豪。
二、基础知识
1、、看拼音,填上合适的字
fèi 浪( ) yè 哽( ) gǎn ( )快 hún ( )浊
( )腾 )体 ( )子 ( )魄

yíng ( )绕 kū 石( ) bì 墙( ) piān ( )起舞
晶( ) 干( ) 躲( ) ( )僻
2、组词。
浦（ ） 延（ ） 犷（ ） 绕（ ）
脯（ ） 廷（ ） 旷（ ） 浇（ ）
3、写出下列词语近义词。
万古不朽（ ） 骄傲（ ） 托起（ ）
三、阅读理解
（一） “我骄傲，我是中国人”
1、“骄傲”在句中的意思是___________________。
2、文中多次出现“我骄傲，我是中国人”，这种手法叫__________，是为了强调________________，表现作者________________________。

（二） 我骄傲，我是中国人！
　　 我是中国人——
　　 黄土高原是我的胸脯，
　　 黄河流水是我沸腾的血液，
　　 长城是我扬起的手臂，
　　 泰山是我站立的脚跟。
3、 这段分别将祖国的四大自然景观比作____________、___________________、__________________、___________________。是为了表现中国__________________.

(三) 我是中国人——
在我的国土上，
不仅有( )的长白雪山、黄山劲松，
还有那( )的 )！
4、这段中用长白雪山和黄山劲松象征____________________________
四、读写结合。
用“我是中国人”开头写几句话，表达你的骄傲之情。