在综合实践活动中发展学生个性.doc

在综合实践活动中发展学生个性国际学习科学研究有句名言：听来的忘得快，看来的记得住，动手做更能学得好。这是强调学以致用，勇于实践的重要性。因此，在语文阅读教学中，不应仅仅着眼于对课文的理解；在布置作业时，也不能只注重文字摘抄和解题训练，必须赋予新的学习内容和实践课题。如专题采访、调查报告、小制作、社会公益活动、汇报演出、主题绘画、摄影活动等等，都可以成为学生的作业内容。 在我以往的教学中，我设计了我长大了、拥抱春天、妈妈好辛苦、丰富多彩的民间节日。在方案的设计和实施过程中，我注意内容设置的综合性和学生学习的实践性，并根据小学四年级孩子的特点，融合我自己的想法去设计、实施这些活动。就是要给孩子们一种自由去亲近大自然，去感受生活，去做孩子天性中想做的事。一、活动带给学生的是认知、情感、行为的统一协调发展。 在走进春天这个活动中，我和孩子们到学校的花园、蔬菜地、操场等地观察自然的变化，甚至在下春雨的时候，跑到蒙蒙的雨中亲身去感受春天。孩子们用图画和文字生动地记下了他们的感受“梧桐树绿绿的叶子，阳光一照，上面很滑，就像涂了一层油。”“寿星桃开花了，一簇簇红红地坠在枝头。”“蚯蚓在草地里活动，下雨前操场上被它们钻出一个个小洞。”这是孩子们认知的提高。“我真想拥抱春天！”“我希望世界永远是春天！”这是发自孩子们内心的情感体验。 孩子们通过活动，得到的并不仅是认识了几种花草，发现了一些虫子，更多的是情感上慢慢建立起的那种对自然的亲和力。他们感受到了自然，热爱自然，这美好的情感促使他们去爱护花草，去保护自然。如活动后，我们班上自发地组成了一支小小的护花队，利用下课和放学的时间去爱护校园的花，保护校园里的春天。 二、活动让学生学会自主学习。 在学习第八册的练习中，孩子们都遇到了课本上找不到，但他们却很感兴趣，想迫切知道的知识我国的传统节日还有哪些？少数民族有哪些传统节日？这些节日都是怎么来的，有哪些传说？各民族人民过节时有哪些习俗，举行那些活动？这些问题，都充分体现了孩子的好奇心、探索心、求知欲。 为了完成一份他们自以为出色的作业，他们开始学会自己去寻找所需要的知识。他们知道，要想获取这些知识就得采用多种途：上网是个好办法，图书馆也是个好去处，爸爸、妈妈也是好老师；十万个为什么丛书里“为什么”最多，他们学会了分辨哪个问题在哪本书中可以查得到，还知道把和自己参加的活动有关的“为什么”全划出来。当他们在小组交流课上讲解那些“为什么”时，尽管有些问题还不十分明白，但他们仍然很自豪，因为这是他们自己寻找到的知识。他们还学会了认真听取小伙伴的发言，为了一份小组作业，他们讨论，甚至争吵，慢慢学习着彼此间要协作，课堂上开始出现了学生间的交流、学习、启发。活动让学生学会自主学习、互相学习，这使学生们获取知识的途径被拓宽。很多学生惊呼：原来除了课堂上所学的东西，还有这么多有趣的知识！孩子们的视野开阔了，学习兴趣来了。这是一种高层次的学习能力主动获取知识，为着解决问题而去多读书。 三、活动的根本在于尊重生命并提高生命的质量。 在妈妈好辛苦的活动中，要求孩子们每人带一个生鸡蛋，装在口袋里，为了让孩子感受一下孩子生下之前，妈妈的辛苦。孩子们上课带着，做操带着，体育课带着，下课都不敢出去玩，那份小心翼翼的劲真让人感动。一天下来后统计，全班53名同学只有13位使鸡蛋完好无损。孩子们在他们的日记中写道“这一个小小的鸡蛋，就如我当时在妈妈的的肚子里一样，我细心的保护它，就如妈妈保护我一样。一天下来，我神经紧张、腰酸背痛。才一天，妈妈那可是十个月啊！妈妈真辛苦！从而使他们更懂得中生命的宝贵。在我长大了的活动中，孩子们贴相片，画“自画像”，制作成长卡，向父母、家人搜集自己小时候的“傻”故事，在同学和老师的启发、帮助下，他们讲自己上学以后引以为自豪的事情。那些纯真的话语带给我深深的思索，有一个孩子写道：小时候，我最爱哭鼻子了，一遇到不开心或困难的时候就哭。现在，我长大了，我不哭了，我知道自己应该怎么面对困境或逆境了。读着这样一些卡片，读着那一段段讲述自己成长的话，我感到这一群活泼可爱的孩子正在以自己的方式感受着成长，而这份成长多么需要来自成人的帮助和肯定。 今天的时代，标志一个人个性发展程度的，不是局部的特点而是整体素质。人的能力不只是某些具体的技能，而应是具有普遍意义，带有很强整体性与连动性的智能素质。综合实践课不仅是对学科课程的补充、延伸，更体现了它的“综合性”，这样一门课的开设，目的就在于探索一种有助于促进学生认知、情感、行为统一协调、整体发展的教学模式，以适应现代社会对人的综合素质培养的需求。我们的活动就是指导学生去适应社会，去在社会中发展个性，检验自己，去更好地实现生命的价值。在活动中，我们应把学生看成一个正在成长中的人，去关注他的体验、他的发展，去重视他如何处理问题，如何获得知识。这是他的成长过程，也是他明天走向社会的基础，他在未来社会中价值的体现将取决于他从我们这里获取了什么，这不仅指知识，更是指如何成长为一个真正的人。 我从中深深体会到，综合实践活动的根本是使孩子的个性获得最大限度的发展，我们有责任和义务为一个人的成长提供、开辟一个更宽广和更有魅力的活动天地。