《谁的本领大》第一课时.doc

《谁的本领大》教学设计

【课题（学科和年级）】：
语文 二年级

【教材简解】：
本课是一篇饶有趣味的寓言故事，根据《伊索寓言》中的《北风和太阳》改编。全文共八个自然段，讲的是风和太阳都夸自己的本领大，二者争执不下，便比试本领，谁能脱下孩子的外衣和谁能使船行驶得更快，就算谁的本领大。第一至三自然段写风和太阳第一次比本领的原因、经过和结果，第四至八自然段是写风和太阳第二次比本领的情形。太阳在第一次比赛中获胜，因此它非常得意，再次提出要和风比本领。第二次比赛，让太阳发现了风的本领也不小。故事告诉学生：每个人都有自己的本领与长处，一定要正确看待自己与别人。
课文情节紧凑，富有戏剧性变化。人物形象鲜明，语言活泼，颇有个性，适合学生分角色阅读体验。

【目标预设】：
1、正确朗读本课生字词语，理解部分词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
3、正确、美观地写好四个生字。

【重点、难点】：
1、 认读生字词语，写好四个生字。
2、正确、流利地朗读课文。

【设计理念】：
语文是一门艺术，也是学生容易感兴趣的课程。我们的课堂教学只有真正激活学生的学习动机，使其身心获得愉快、和谐的发展，才能成为有效的教学活动。关注学生成功体验的关键是要发展学生的主体性，引导学生自己去体验。如；给足时间让学生充分地自读，训练每位学生的读书能力；再读课文，运用各种方式阅读，在此基础上交流，使学生了解课文概要，对课文有整体的印象。检查自读情况时，循序渐进，由词语到段落，由个读到齐读，使每位学生都有交流的机会。学生字时，先了解字的结构，再交流识记的方法和书写时的注意点，使学生主动、自主识字，提高识字能力。

【设计思路】：
教师出谜语，学生猜谜，导入新课；听课文故事，初步了解故事内容；学生自读课文，认读生字词；教师通过检查自学情况，了解并帮助学生正确认读生字词，理解部分词语，正确、流利地朗读课文；再读课文了解课文大意；最后十分钟指导学生写字。

【教学过程】：
一、导入课文：
1、今天这节课，老师先和同学们来做一个猜谜游戏，好不好？请看，这是什么呢？（老师出示谜语，请学生读谜、猜谜，老师板书谜底：风、太阳。）
2、你喜欢风还是太阳？为什么？
3、有一天，风和太阳相遇了，它们之间还发生了一个有趣的故事呢。你们想知道吗？好，老师现在就把这个故事讲给你们听。（老师按课文内容讲故事。）
4、风和太阳的故事讲完了，你能给这个故事起个名字么？（老师对学生起的名字进行简短评析。）
5、我们语文书上有一篇课文就是这个故事，题目是-----板书课题：谁的本领大
6、这题目中有一个新朋友，谁来向大家介绍它？（请学生认读生字“本”和词语“本领”）“本”和哪个字很像？我们怎么区分这兄弟俩呢？“本领“是什么意思？你有什么本领呢？你还知道谁有什么本领？
7、有本领的人可真不少呀！所以，有人就来比谁的本领大了。请同学们读课题。“本领大”又是什么意思呢？
8、读了课题，你觉得要是给课题加个标点符号，该加上哪个呢？再读课题，读出问号的意思。
9、刚才，同学们已经听过一遍故事了，你认为谁的本领大？ 为什么？
10、同学们现在所说的，都是听了一遍故事后的初步印象，要想知道得更多，细细地读课文就会知道了。
二．学生自学课文：
1、在读课文之前，老师要对同学们提出几个要求。（出示自读课文要求）
谁来把要求读给大家听？
2、学生按要求自学课文，教师巡视指导。
三、通过检查指导学习生字词语、朗读课文，了解课文主要内容：
现在，老师请同学们来展示刚才自学课文的成果了。
1、检查生字词：
（1）出示生字词，请学生给生字选择正确的音节。
（2）出示表格，请两名学生各填出两个生字的音序、偏旁，口头组词。
（3）出示课文中的词组填空，指名填。
（4）出示生字词语，齐读。
（5）你能说说现在理解了哪些词语和理解的方法吗？再说说还有哪些词语不理解。（教师根据情况选择立即理解或以后引入到课文中理解。）
2、谁来说说课文有几个自然段？请一个同学做火车头，带领同学们读下去。（师生评析。）
3、刚才，同学们纷纷展示了自己的风采，现在，我想看看同学们展示团结合作的精神，把课文齐读给老师听。
4、课文读完了，你能告诉老师课文写太阳和风比本领比了几次吗？课文哪几个自然段写了风和太阳的第一次比赛？比什么？谁赢了？哪几个自然段写了它们第二次比赛？又比什么？谁赢了？请女生读第一次比赛，男生读第二次比赛。
5、现在，我们把刚才的回答变简洁点来说一说。出示填空：“课文主要写了（）和（）比谁的本领大。它们比了（）次，第一次（）赢了，第二次（）胜了。”学生填空回答，然后齐读。
四、学习书写四个生字：
1、出示前面填表中出现的四个生字，再认读。
2、你觉得这四个字在结构上有什么特点？用什么方法能最快记住它们？
3、这些生字是我们的新朋友，那么怎样才能把他们写得好看呢？请同学们仔细看课文后面的笔顺表，还有它们的笔画在田字格中的位置，记住关键笔画。
4、谁来告诉同学们怎样才能把字写好看？
5、请看老师写好这四个字。（老师边范写边提醒写字要点）。
6、下面要请同学们来写了。在写它们之前，我们先来做做写字操，放松心情，舒缓手指，争取写好字。
（做完写字操后学生在舒缓的背景音乐中描红、仿影、临写这四个生字，教师巡视作个别指导。）
五、布置作业：
1、正确、流利地朗读课文。

【板书设计】

6 谁的本领大？

风 第一次输 第二次赢
太阳 第二次赢 第二次输