男生·女生微课设计.doc

长沙市中(小)学教师统一备课用纸
科目
思想品德
年级
八年级
班级

时间

课题：男生·女生 授课教师：吴晓芳

教
学
目
标

1、了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。
2、掌握男女生交往的恰当方式。
3、体验与分析男女生交往过程中的现象，明确男女生交往的必然性，树立健康的异性交往观念。

教
材
分
析

教学重点：男女生如何以恰当的方式正常交往。
教学难点：男女生交往的“恰当”方式，把握青春、把握情感。

实

施

教

学

过

程

设

计

导入
师：（出示两组照片：一组为婴儿照片，另一组为男女中学生的照片）
问：两组照片的哪一组更容易区分性别？为什么？（学生回答）
师：悄悄地，青春正迈着轻盈的步伐向我们走来，跨进青春的门槛，我们迎来了一个多姿多彩多梦的季节，一段绚丽美好的年华。健壮的身体，丰富的情感，多彩的梦想……同学们发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为大家正处在青春发育期，生理上的成熟使性别和性格特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生，步入青春期的同学们在关心自己身体变化的同时，也更加意识到与异性的差异，“成长”给我们带来了几许惊喜，也带来了一些烦恼。男女生之间的交往成了一个敏感的话题，今天就让我们今天一起走近“男生，女生”。出示课题：男生·女生。

课题：男生·女生（板书）
一、让我们荡起双桨
活动一：男女优势大PK（播放歌曲《我是女生》，出示歌词）
                               我是女生
我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……
师：一个小女生用俏皮的歌声，唱出了自己对青春的感受与烦恼，这首歌是女生的自我认识，那男女生各有什么样的特点呢，下面让我们来进行男女优势大PK，男女生晒晒自己的优点，看哪一方说得更多。
生：（略）。
师：同学们用不同的词汇说出了自己的优点男生的优点：开朗、坚强、勇敢、富有责任感，在女孩子遇到困难的时候，愿意挺身而出，帮助女孩子解决她们所不能解决的问题，好问好想；女生的优点：女孩子温柔、细腻，善于关心他人，乐于奉献，勤奋刻苦、专心用功、责任感比较强，认真踏实。我们可以看出男女生差别是客观存在的。
思考：男女生在身心上都有差异，那男女生是不是应该划清界限，不相往来呢？（想象一个班级只有男生或只有女生的情形。)
生：（略）。
师：男女生各有优点，应该互相学习，促进身心健康发展，扩大交往范围，我们常常听到一句话：“男女搭配，干活不累”，男女搭配之所以干活不累，是因为男女生各有优势，可以优势互补，取长补短，提高工作效率。
活动二:听你指挥
新学期开学，我们班要完成下列任务：
搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅。
问：若是听你指挥你会如何分配？请说说你的理由。
生：（略）。
师：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级里面，男生与女生应该在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助。心理学上有一种所谓的异性效应。在异性交往中，双方都特别注意自己在异性面前的形象，也都希望异性给予自己满意的评价，异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力，正常的异性交往不仅有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更加团结，使个人的优势得到展示，还可以消除两性之间的神秘感，培养健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间的交往。
（过渡）由于异性同学间毕竟存在性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出现一些问题和烦恼（学生谈交往中出现的烦恼和困惑）。下面几位同学就遇到了类似的问题，到底异性同学之间应该如何交往呢，我们一起来给他们出出主意吧。
活动三：评一评
1、分析两种极端的交往方式。
（1）、鸿沟式交往：男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。 （男女生交往应互相尊重）
小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫其她女同学帮忙。（男女生交往应落落大方）
（2）、过分亲密式交往：小利和大伟经常避开其他同学单独交往，很少参加班级集体活动。（男女生交往要注意方式、场合、时间和频率）
师：根据同学们所谈的，男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点：男女生之间的交往：
1、既要互相尊重，又要自重自爱；
2、既要开放自己，又要把握分寸；
3、既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
过渡：跨入青春期后，我们开始关注异性，在意异性的眼光，在意自己在异性心目中的形象，甚至会萌发出对异性的好感或爱慕之情，这种对异性的好感也困扰了一部分同学。

二、把握青春 把握情感
活动四：心理案例《小志的烦恼》
《小志的烦恼》：进入中学以来，小志发现班上的同学小园不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗。不知不觉中，小志发现自己总希望引起她的注意，上课常常走神。一想到小园，他既甜蜜又很自责，他开始问自己：我这是怎么了？这正常吗？
问：同学们能帮他分析一下这是怎么回事吗？正常吗？
生：（略）。
师：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或朦胧的爱慕之情。这是正常的心理需求，是正常、自然而又美丽的事。
终于有一天，小志鼓足了勇气，悄悄地向小园递了纸条，表示了他的好感小园收到纸条后既兴奋又不知所措……想到小志在篮球场上帅气的身姿，开朗的笑容，想到偶像剧和青春校园小说中浪漫唯美的情节，小园接受了小志的好感，两人“确定了关系”，谈起了“恋爱”。
心理诊断：他们早恋的原因
师：假如同学们都是心理医生，请大家分析诊断一下，小志和小园早恋的原因，同学们可以结合身边早恋的案例，谈一谈你认为他们“谈恋爱”的原因是什么，是基于什么样的心理？
学生（略）。
师：同学们对早恋的原因谈了自己的看法，分析得比较透彻也很有道理。大家肯定也想知道他们两人故事的发展吧？我们一起来看一下他们感情的发展：小志在欣喜了一段时间后，又出现了新的烦恼。
材料展示：小志和小园谈了恋爱后小园一下课放学就陪小志去打篮球，周末两人常常出去逛公园看电影，一开始都觉得挺浪漫美好的，但烦恼也很快出现了，期中考试成绩一出来，小园发现自己的成绩一落千丈，小志也退步明显，家长为此大发雷霆，两人和父母之间的隔阂加深 ，同时也开始为了一些小事闹矛盾，原本活泼开朗的小园变得郁郁寡欢，和以前朋友的关系也渐渐疏远，两人似乎找不到刚开始的感觉了。
心理处方：他们应该怎么办
师：请同学们总结一下，他们俩的恋爱对他们的学习生活造成了什么影响？
学生：（略）。
师：现在同学们都是心理医生，那请大家给他们出出主意，现在他们该怎么办？
生：（略）。
师：大家说的都很有道理，还有同学给出了很好的建议，他们应该扩大交往范围，多和其他同学相处，多和父母沟通，不要把目光锁定在一个人身上，把注意力放到学习上，两人可以做普通朋友，互相帮助。
师：异性相吸是正常现象，青春期对异性产生好感或朦胧的爱慕之情也是自然而又美丽的事，但世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢，我们应该理智的处理这份感情，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。著名诗人汪国真为青春期男女之间朦胧纯洁美好的感情写了一首诗，我们一起来欣赏。
课件展示：汪国真《不，不要说》（请同学朗诵）
不，不要说
让我们依然保持沉默

我多么珍惜
这天真的羞涩
你也应该保持
那青春的活泼

我们的肩膀
都还稚嫩
扛不起太多的责任

等一等吧
等你的肩膀更厚实些
我也懂得了
什么是成熟的思考......
师：男女同学之间的好感，珍贵而美好，让我们把这一份纯洁美好的感情保留在心底，让这份感情在合适的时机更好地绽放。
你说过牵了手就算约定，但亲爱的那并不是爱情……太美的承诺因为太年轻，但亲爱的那并不是爱情……希望大家在面临情感选择是能理智地进行反思，学会承担责任。
过渡：异性相吸是正常的现象，我们应该坦然大方地和异性交往，可以说，和异性交往是一门艺术，也是一门学问，需要我们以认真的态度去对待，在与异性的交往中，老师还要提醒同学们一点，要学会自我保护。
当我们在和异性交往的过程中，还要学会保护自己。
1、诗经云：谦谦君子，大家闺秀。——我们要保持庄重，不失警惕。
2、沉着应对，不惊慌失措
3、和自己喜欢的男孩儿单独相处时，要善于保护自己。
课堂小结
教师赠言：在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不可能不走过这段复杂的心路历程。要知道青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。愿你发挥聪明智慧，把握好青春，把握好情感，收获友情和欢乐。如果把男生比做热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的绿色，纯洁的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。希望大家在以后回首时，中学生活能成为一份珍贵的回忆。（播放《同桌的你》）

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教
学
反
思
本节课活动设计丰富，形式新颖，激发学生兴趣，调动了学生的积极性；在活动中请学生自主合作探究，体现了学生的主体地位。
本课注重对学生情感的引导，要引导学生正确区分友情和早恋，帮助学生树立正确的异性交往观念，开展正确的异性交往。