1、教 学 设 计教学内容12.老师的手教学时间2012.6.5总第 74 课时教学目标1、会写本课的8个生字，认识13个生字。理解“兴致勃勃”“怯生生”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文重点难点会写“级”“”养“两个生字，会认13个生字。教学过程一、创设情境，导入新课。同学们，自从你们入学的那天起，老师就伴随着你们的学习生活，有人形容老师的眼睛会说话，有人形容老师的笑容很灿烂，今天我们学习的这篇课文就是老师的手，我们一起来读一下课文（学生齐读）二、学习课文，感悟课文大意。1、教师范读课文，请同学们注意课文中生字的读音。2、请同学们自由读课文，遇到不认识的字可以问老师，也可以问同桌。3
2、、三名同学试着读课文。三、认读一、二类生字。1、指名读生字（3-5人），了解学生预习情况。2、小组合作识字。3、每组四号汇报学习成果，根据情况相应赋分。4、重点字（1）平翘舌音猜 测 赐 （2）易错音肴 怯（3）区别字组词猜（）蜻（）清（）睛（）怯（）法（）佳（）挂（）桂（）娃（）洼（）课（）颗（）（4）成语门庭若市 美味佳肴 表里如一 兴致勃勃四指导书写板书老师的手庭 猜 肴 讶 勃 测 赐 表 腰 怯 课 握 永 恒教学反思由于学生预习的效果比较好，这节课上起来比较轻松。只是个别学生对“怯”字的读音掌握的不是很好。教 学 设 计教学内容12.老师的手教学时间2012.6.5总第75 课时教
3、学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文，体会文中蕴含的思想感情，感受师生之间真诚的爱。重点难点感受师生之间真诚的爱。教学过程一、复习导入1、开火车读生字词。二、学习课文，感悟课文大意1、教师范读课文，请同学们注意课文中生字的读音。2、请同学们自由读课文， 同时数一数文章一共有几个自然段。4、谁来读一下文章的第一自然段。（2人）老师为什么要学生们画画？（因为那天是母亲节，老师想让孩子们画一幅画送给自己的母亲。）老师为什么“惊讶不已”？（老师觉得这些孩子的家境不太好，他们一定是希望自己的妈妈得到一顿丰盛的佳肴，可是这个孩子却画了一只手，她很奇怪。）5、看到了道格拉斯的画，同学们产生了怎样的疑问？（这是谁的手？）同学们是怎样猜测的？结果呢？道格拉斯为什么要给妈妈画一只老师的手呢？他想让妈妈得到什么呢？6、请同学们自由读第3自然段，想一想：道格拉斯为什么不画丰盛的佳肴，而画老师的手呢？“永恒”一词，可见这双手给孩子带来了多少温暖，多少快乐！7、如果你是道格拉斯，你想对老师说些什么呢？8、学生有感情地朗读课文。三、练习选词填空生机勃勃 兴致勃勃1. 小明和小方（）地谈论着这件事情。2. 春天来了，万物复苏，绿油油的小草显得（）。板书老师的手只有手猜测-缘于爱教教学反思通过学习，学生们了解了师生之间真诚的爱，也学会了用爱回报老师，使师生间关系更加和睦，彼此相亲相爱。
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